责任教育就是把综合培养教育对象的责任意识、责任情感和责任行为习惯与能力等这些整体责任品质作为教育目标而进行的一种教育活动。本文探讨的初中思想品德课的责任教育，是指利用适合初中生道德学习特点的思想品德课教材，以良好责任品质的养成为目标，以日常生活中的责任教育行为规范养成为主要内容。它主要包括四个方面，即对家庭负责学会孝敬，对自己负责学会求知，对集体负责学会关心，对社会负责学会报答。初中生处于世界观、人生观形成的关键时期，同时，思想品德课是初中学校德育的主要渠道和途径，教材的设计和内容的选择更适合初中生的认知特点和成长规律，在思想品德课中加强责任教育具有得天独厚的优势。因此，在思想品德课中探讨责任教育具有重要的现实意义。众所周知，与责任教育紧密相关的责任品质被誉为人的道德基石，是现代公民所应具备的最基本的素质，因此加强责任教育不仅是公民特别是青少年自身发展的需要，也是时代与人类共同发展的需要。本论文共分为以下几个部分：绪论部分主要是通过对上海三所初中141名初中生进行问卷调查，发现目前初中生在责任意识、责任情感和责任行为方面存在的问题，指出本研究的内容、目的与研究方法，对责任教育的相关概念进行界定，为下文的研究提供一定的依据。第二部分主要是阐述了在初中思想品德课中加强责任教育的意义，责任教育的实施有利于思想品德课的德育目标的实现、内容的丰富以及地位的巩固，初中思想品德课的性质和地位才能得到肯定。第三部分主要对初中思想品德课进行责任教育的目标进行三个层次的分析，在目标的引导下，对初中思想品德课教材中有关责任教育的素材进行了挖掘，并对当前思想品德课中有关责任教育素材存在的问题进行必要的分析。第四部分提出优化初中思想品德课责任教育的途径，如何通过课堂以及实践活动实施责任教育，分别论述了这两种途径的遵循的原则和所采用典型的教学方法，并通过案例进行分析。本文的创新之处在于：一是将责任教育纳入到初中思想品德课课程目标之中。二是笔者在吸收前人的研究成果上，另辟蹊径，从具体的课程和教学入手，将责任的理论知识与思想品德课的教学实践相结合。三是将思想品德课中蕴涵的责任教育素材进行了深入的挖掘并进行了详细的分析，并指出优化思想品德课中责任教育的途径。