伴随着新课改与职业教育改革的发展,中等职业学校必须要从本校和本地的实际情况出发,开发与建设满足本地实际情况和本校校情的语文校本教材,才能更好地适应新形势下社会对中等职业教育的需要,才能培养出现代社会发展所需的全面发展性人才。目前全国中小学语文校本教材的开发与建设如火如荼,各种版本先后出现,然而以中职学校为主体所开发的语文校本教材还非常有限,也存在不少问题。现有幼师校本教材在开发与研究过程中不能很好地同本校专业相结合,不太适合中职幼师语文和中职幼师教育发展的需要。要提高中职幼师语文教育教学质量,中职教师不仅要改变教育教学观念,还要充分关注教材与学生专业的契合,这样研制的语文校本教材才能适合学生语文综合素质和职业能力的培养。本课题以南昌市第一中等专业学校幼师专业为例,就语文校本教材的开发与建设进行了探索与研究。本论文由以下几个方面构成:第一章:绪论。主要论述研究背景和意义,说明研究思路和方法,分析国内外相关研究的现状。第二章:概念界定。在进行比较的基础上,梳理了本研究所涉及到的重要概念,如校本课程、校本教材、统编教材、语文校本教材及幼儿师范教育等。第三章:我国中职幼师语文教材的现状。一是分析现行中职语文统编教材存在的问题:教材单一无法凸显专业特色;教材偏难不能适应学生的实际学习能力;教材体现职教特点不充分;教材的内容偏多,与学校所规定的教学工作量以及实际课时量不能匹配。二是分析了现有中职幼师语文校本教材存在的问题:忽视专业与课程设置的问题;以“技能”为核心,弱化了人文素养;盲目快速开发,浪费教育资源;内容不切实际,没有考虑学生本身学习能力和就业之后的需求。第四章:中职幼师语文校本教材开发与建设的必要性。主要从职业教育改革的需要、学校特色办学的需要、语文课程改革的需要、学生个性发展的需要、教师专业发展的需要等五方面进行论述。第五章:中职幼师语文校本教材开发与建设的实践。从人文性、实用性、趣味性、因地制宜、动态性、难易适宜等方面阐述了开发与建设原则;重点介绍与分析了中职幼师语文校本教材的体系与内容。第六章:对中职幼师语文校本教材的评价。本文以斯塔弗尔比姆校本课程开发的五程序为依据,对中职语文校本教材的评价机制进行思考。同时提出在编写中职语文校本教材时应该注意的几个问题:领导给予足够的重视并转换观念;在开发过程中成立专门的开发研究小组,达到“众人拾柴火焰高”的效果。