张雪门(1891-1973),浙江谨县人,我国近现代著名的幼儿教育学家。早在二十世纪三十年代,他就与我国另外一位著名的幼儿教育学家陈鹤琴有“南陈北张”之称。张雪门在中国近现代学前教育史上具有重要的地位和影响,尤其是他的幼儿园行为课程,是他教育思想中最具特色的一部分。张雪门在幼儿园课程方面有自己独特的见解,他主张推行幼儿园行为课程。从20世纪30年代初期开始,张雪门就开始了他对幼儿园行为课程的研究,曾先后在《幼稚教育概论》、《幼稚教育新论》、《新幼稚教育》等著作中对幼儿园的课程问题进行了专门的探讨。1946年去台湾以后,他继续致力于幼儿园课程的研究,于1966年出版了《增订幼稚园行为课程》一书,初步形成了他的幼儿园行为课程的理论体系。随后在70年代初他又出版了《中国幼稚园课程研究》一书,对幼儿园的课程问题作了进一步探讨。张雪门的幼儿园行为课程强调幼儿从生活中的行为获得经验,他的幼儿园行为课程不仅符合当时世界教育思潮,而且还促进了当时中国幼儿教育的发展,并对今天我国幼儿园课程的改革有借鉴意义。论文共分四个部分论述张雪门的幼儿园行为课程:前言部分,介绍了张雪门的生平和教育活动,交代了本论文的选题缘由、文献综述、研究思路及其重难点和方法。正文第一部分,介绍了张雪门幼儿园行为课程产生的背景。幼儿园行为课程是当时中国幼儿教育变革和发展的产物,其产生受到了国内外一些教育家思想和实践的影响。正文第二部分,介绍了张雪门幼儿园行为课程的主要内容,包括行为课程的概念界定、目标、建构、组织结构、实施原则、实施过程、教材及其行为课程的特点等。对张雪门的幼儿园行为课程进行有较为全面的论述。正文第三部分,对张雪门幼儿园行为课程进行了评价并总结了对我国当前幼儿园课程改革的几点启示。这些启示有:当前我国幼儿园课程改革应重视生活在幼儿园课程中的教育价值:幼儿园课程应兼顾社会和儿童个体的发展;幼儿园课程应注意幼儿园课程开发的中国化和时代性。