新闻类文本作为实用类文本之一,在语文课本中具有比较重要的地位。随着课程改革的深入推进和统编版语文教材在全国范围内陆续投入使用,新闻类文本教学受到越来越多的关注。在新的教育背景下,应综合分析统编版中学语文教材的选编情况,探索符合时代发展要求的新闻教学策略,让中学生在新闻文本的熏陶下提高获取信息的能力,提升新闻素养,充分发挥语文教材的育人作用。本论文共分为三章:第一章,统编版中学语文新闻类文本的选编情况和教学意义。统编版中学语文教材共选编新闻文本15篇,其中初中6篇,高中9篇。初中语文教材的一大亮点就是设置了独立的“活动·探究”单元,强调学习的实践性,注重学生动手能力的培养,选文难易适度,批注简单明了。高中语文教材呈现出与时俱进的特点,选入具有时代特色的文本,人物具有典型性。新闻类文本在中学语文教学中的意义主要体现在四个方面:提高学生获取信息的能力,提高学生的动手实践能力,增强学生对社会现象的认识,提升学生的新闻素养。第二章,统编版中学语文新闻类文本教学现状调查分析。在陕西省汉中市的3所中学发放问卷,了解本地学生及老师对新闻教学现状的意见和建议。调查结果表明,在目前的新闻类文本教学中仍存在一些问题,主要表现在四个方面:学生对新闻文本缺乏兴趣,对新闻文体知识了解较少,学生自身新闻素养欠缺,教学评价方式亟需改变。第三章,统编版中学语文新闻类文本教学策略。根据当前的教学现状和一些教学名师的成功经验,中学新闻类文本教学可以从四个方面进行尝试。首先,要充分利用一切教学条件,采用灵活多样的形式组织教学,激发学生的兴趣。其次,注重新闻文体知识,根据不同的新闻类型采用不同的教学方法,以文定教。第三,以核心素养为导向,重视语言积累,注重思维发展,培养审美情趣,继承传统文化,全方位提升学生的新闻素养。第四,改变教学评价方式,尊重学生主体地位,重视活动过程评价,重视学生心理,通过新闻作品展示等方式增加学生自信。