社会参与式艺术介入城市社区的在地性研究

来源 :重庆师范大学 | 被引量 : 1次 | 上传用户:sheng285292970
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
早在20世纪初当代艺术蓬勃发展的时候,“参与式艺术”就开始慢慢出现。现在,社会参与式艺术作为当代艺术的一种方式,围绕社会问题发生,再介入社会中展开艺术实践,强调“参与”。艺术可以说是从社会中生长出来,是社会的一部分。从艺术被拉下“神坛”,到世界各大博物馆、美术馆开始盛大的艺术展出,再到现如今艺术跳出“白盒子”,介入到大众生活的公共空间之中,在艺术介入公共空间的大浪潮下,国内艺术家、策展人们在乡村、城市等公共空间进行艺术创作,提出“在地”,重视“参与”。艺术的介入将城市公共空间营造成普及艺术的场所、大众聚集在这样的公共空间里,享受着艺术带来的视觉盛宴,产生感情共鸣,满足了现代社会大众的精神审美需求。社会参与式艺术介入城市社区时,艺术家、策展人就艺术如何能够与所介入的社区空间更好的产生联系进行思考,逐渐把“在地性”这一概念零零散散地提出来,将“在地性”作为介入城市社区的艺术创作活动及完成品好坏的衡量尺度。艺术家进入社区,如何分析社区现场空间,挖掘社区记忆与文化,进行艺术介入的在地创作。文章研究的内容主要分为以下三大板块:第一板块先是对“在地性的内涵”进行探究,结合文献资料中对“在地性”发展脉络的梳理以及不同学者对“在地性”概念的阐述深入探究在地性内涵,分析了在全球化时代背景下对“在地性”提出的新要求;分析了目前不同类型的“艺术介入”的在地性创作案例并总结异同点,以此来支撑“在地性内涵”的理论探究;第二板块主要是对介入城市社区的在地性创作实施过程进行分析,对介入社区的在地性创作的目的进行分析;对分析在地性创作作品不同类型的案例,探究创作过程中遇到的问题;总结出在地性创作的关键因素即“现场”、“参与主体”、“作品表达”;第三个板块是在前两个板块内容基础上对“在地性”的理论总结与创作反思,对在地性的特点以及社会参与式艺术围绕社会问题发生艺术实践,介入城市社区时艺术性是否减弱,有效性与可持续性怎么保持的反思。期望通过对“在地性”内涵的探究,总结“在地创作”经验与理论,探索艺术创作与公共空间的关系,为未来艺术介入城市社区、社会提供在地创作的实践经验与理论指导,为艺术介入下的空间运用提供可借鉴的方法。在新时代社会背景下,对思考城市社区空间的软性景观设计如何更好的完成,尽绵薄之力。
其他文献
2017年版2020年修订的《普通高中思想政治课程标准》明确指出,“中国学生发展核心素养是党的教育方针的具体化、细化”。公共参与是思想政治学科核心素养之一,培育青少年公共参与素养,“有益于他们了解民主管理的程序、体验民主决策的价值、感受民主监督的作用,增强公德意识和参与能力,追求更高的道德境界”。教学设计是课堂教学的必要前期准备,是保证教师在课堂中有序展开教学活动的关键步骤。教学设计是在教学内容与
学位
当今互联网在人们生活中越来越重要,互联网与各行各业融合,与教育融合催生了“互联网+教育”,互联网具有开放性、应用的广泛性、虚实结合性等特点,给高中思想政治课教学带来了机遇与挑战,在互联网环境下,高中思想政治课教师如何巧妙去解决课堂教学中突发问题,需要高中思想政治课教师拥有并运用教学机智。所以,研究“互联网+”下高中思想政治课教师教学机智具有重要的现实意义。本文以高中思想政治课教师教学机智为研究对象
学位
随着我国全面推进素质教育,社会对小学生的心理健康问题日益关注。小学阶段作为学生身体和心理发展的黄金时期,对学生进行心理健康教育就显得尤为重要。教育工作者应根据学生的心理发展特点和规律,应用心理学理论,提升学生的心理素质,使其全面发展。在小学生的生活和学习中,班主任起着非常关键的作用,要充分发挥班主任的班级管理功能,对学生进行有效的教育指导。本文首先分析了小学生心理健康现状,其次探讨了小学班主任在班
期刊
党的十九届四中全会提出扩大法治教育普及范围,促进青年法治教育。《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》提出本学科的四大核心素养:政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。高中生作为未来国家和社会的中坚力量,培育高中生法治意识,让高中生能够尊重信仰法律、遵守法律规则,并运用法律解决生活问题,可以更加顺利推进全面依法治国目标。高中思想政治课教案是为了达成某种目标而设计的,基于高中生法治
学位
小学生正处于身心发展的重要阶段,班主任担任着极为重要的管理与引导角色。若班主任不注重语言技巧、沟通方式单一,甚至批评责骂学生,小学生不仅会身心受害,更会产生厌学心理、抵触教师与学校。因此,小学班主任在管理工作中,要认识到良好语言沟通的重要性,着力优化语言技巧,提升沟通能力,通过获得小学生的尊重与喜爱,挖掘学生内在需求,架构师生沟通桥梁,激发小学生积极向上的奋进动力。
期刊
纪律严明是马克思主义政党的内在要求,是从严治党的利器。进入十八大后,我们面临着新形势和新要求,中国共产党肩负着带领全国各族人民实现“两个一百年”奋斗目标和实现中华民族伟大复兴的历史使命,同时也面临着“四大考验”和“四种危险”。伟大的使命和严峻的形势决定了全面从严治党的要求。因此,纪律不严,从严治党无从谈起。为此,自党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视党的纪律建设,面对管党治党宽松软的
学位
巴蜀山水因为它得天独厚的地理环境而成为了很好的现实山水画题材,是中国山水画的艺术宝库。巴蜀四面环山,地势起伏较大,植被丰茂资源丰富,这让巴蜀山水在历史长河中就吸引了很多画家的关注。最早可以追溯到唐朝,唐玄宗下令吴道子、李思训都去巴蜀绘制山水。近现代的傅抱石、黄宾虹、陆俨少也多次进入蜀地寻找素材进行创作并且在原有的风格上进行了创新。他们在这片神秘之地找到了属于自己与巴蜀山水对话的语言,对后来自己的创
学位
党的十九大报告指出,全党要更加自觉地增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,既不走封闭僵化的老路,也不走改旗易帜的邪路。高中政治课新的课程标准明确要求要让学生理解中国特色社会主义进入新时代的历史方位,培育核心素养,逐步树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。道路自信在四个自信当中处于首要地位,道路自信对于中国特色社会主义建设具有战略性意义,因而在高中思想政治课教学中,学生道
学位
教育政策是国家和政党意志在教育领域的体现,学生资助政策是国家和政党意志下沉到教育领域的实现形式。伴随着高等教育学生资助政策主体、资助政策客体、资助政策环境等因素的不断变化,当前学生资助政策体系在实践中逐渐暴露出贫困学生认定不够精准、政策体系内部各要素不够协调、政策实施的保障性机制不够健全等问题。如何有效地解决这些问题,以继续发挥学生资助促进教育公平、社会公正的作用是我们教育工作者应当直面的问题。习
学位
四川地区的清代地上墓葬建筑规模巨大、雕刻精美、碑刻文字丰富,是四川地区民间的重要遗存。从形制类型上讲,大致有包括单体碑、复式碑以及组合形成的墓葬建筑群组。四方碑属于单体碑,区别与其它仅是碑阴、碑阳两面装饰的单体碑,标准形制的四方碑的四面各有柱式、开间和装饰,形成四面造型和装饰大致均等的样式特征。本文运用了田野调查法、图像分析法等方法,对四方碑的建筑艺术特点、装饰特点进行研究。首先,四方碑遵循了中国
学位