党的十九大报告指出,全党要更加自觉地增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,既不走封闭僵化的老路,也不走改旗易帜的邪路。高中政治课新的课程标准明确要求要让学生理解中国特色社会主义进入新时代的历史方位,培育核心素养,逐步树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。道路自信在四个自信当中处于首要地位,道路自信对于中国特色社会主义建设具有战略性意义,因而在高中思想政治课教学中,学生道路自信的培育应该是其重要的教学目标。高中政治课必修一《中国特色社会主义》是比较综合的模块,其教学内容与培育学生道路自信高度相关,具有特殊的学科育人功能,是培育高中生道路自信的主渠道。本文在前期文献研究的基础上,梳理了培育高中生道路自信的相关概念,分析了培育高中生道路自信的重要性和可行性,通过访谈法并深入教学实践发现了当前高中生道路自信培育存在的一些问题,主要表现在教材编排、教师教学方法、学生学习参与等方面。本文从理论与实践相结合的角度,提出了改进《中国特色社会主义》教学的措施,积极培育高中生道路自信。对高中《中国特色社会主义》课程培育高中生道路自信的研究,有利于推动高中思想政治学科的建设与发展,有利于进一步丰富高中生道路自信培育研究,有利于高中生政治素养的提高,有利于指导高中政治课培育道路自信目标的实现。