教师资格制度是教师资格选拔的职业资格制度,是选择教师的门槛,此制度的建立对教师队伍建设和教育事业的发展以及整个民族的思想道德素质的提高都有重要的现实作用。改革开放以来,随着教育事业改革的全面推进,社会对教师队伍的发展提出了更高的要求,本文整理了基础教育阶段教师资格制度的理论基础,首先从国家领导人思想的视角出发,阐释了历届国家领导人对教师选拔的论述及其各自的侧重点,明确了教师选拔的标准。其次分别对改革开放前后教师的选拔工作进行了论述,探析了其发展历程的脉动。最后,结合山西省长子县的实例,剖析教师资格制度在实施过程中的现实情况。通过数据分析总结归纳现有的问题,提出具有针对性的完善路径,使其更适应社会经济、教育改革发展的需要。本文由三大板块组成,第一板块为前言,介绍了论文选题的目的、意义、关于基础教育阶段教师资格制度研究的学术界研究现状、本论文的研究方法与创新之处、教师资格制度的相关概念的释义及界定等内容;第二板块为文章的主体部分,即正文,由四部分构成。第一部分分析了我国教师资格的理论基础;第二部分为教师资格制度在长子县落实的现况分析;第三部分剖析了教师资格制度在长子县落实过程中存在的问题;第四部分针对教师资格制度在地方实践中存在的不足进行了对策路径思考。文章第三板块为全文的结语部分,主要是对全文做出一个归纳总结,并展望我国基础教育阶段的教师资格制度发展的未来。