【摘 要】
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本篇论文通过借鉴心理学、音乐心理学、表演心理学和教育心理学等相关交叉学科的知识，着重探讨在声乐教学中如何运用心理学中关于“心理定势”的原理和知识来分析歌唱过程中人
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本篇论文通过借鉴心理学、音乐心理学、表演心理学和教育心理学等相关交叉学科的知识，着重探讨在声乐教学中如何运用心理学中关于“心理定势”的原理和知识来分析歌唱过程中人的心理状态，进而阐述声乐学习和歌唱与人的心理活动之间的内在规律，讨论共分三个部分：第一部分：运用心理学中关于“心理定势”的理论和知识来分析演唱过程中歌唱者的心理状态，并深入探讨歌唱心理定势的构成、性质和功能等方面的问题。第二部分：从心理学的角度出发来阐述声乐学习和演唱的内在规律以及正确，良好的歌唱心理定势的培养与构建的作用和意义。第三部分：在前两个部分的理论基础上，结合声乐教学过程中的实际情况，论述如何对歌唱心理定势进行系统的训练和开发。
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