亲密感是青少年心理发展的主题之一,对个体的心理社会适应具有重要的作用。青少年亲密感主要指建立在信任基础上的两个青少年个体之间(包括同性亲密朋友、异性亲密朋友及恋人)通过相互关心、互惠式分享等建立起来的情感体验。青少年的亲密感程度存在多种维度划分方法,而青少年同性、异性和恋人三种亲密感程度的维度划分是否完全一致,青少年三种亲密感的频次、态度及亲密感程度具有什么样的发展特点?对于这些问题的探讨有助于深入理解青少年亲密感的结构。另外,青少年自尊与亲密感有着密切关系,本研究进一步探讨青少年自尊对三种亲密感程度的预测作用,以及青少年亲密频次和亲密态度在青少年自尊对亲密感程度的影响中所起的中介作用。本论文采用问卷法,选取省级、市级重点中学以及省级重点大学学生912名为被试,对青少年亲密感发展的特点及其与自尊的关系进行了考察与深入探讨。通过上述研究,本论文得出了以下主要结论:1、同性亲密感包括七个维度:分享给予、了解敏感、信任忠诚、依恋、共同活动、坦诚自如、强迫接受。异性亲密感包括六个维度:共享依恋、了解敏感、信任忠诚、共同活动、坦诚自如、强迫接受。恋人亲密感包括五个维度:坦诚共享、排他共事、信任忠诚、依恋、强迫接受。2、女生在同性亲密感频次、同性亲密感态度、同性亲密感程度的所有维度、异性亲密感程度的信任忠诚、坦诚自如维度方面的水平显著高于男生。女生在异性亲密感程度的共享依恋维度、恋人亲密感程度的排他共事维度的水平显著低于男生。3、同性亲密感的年级差异方面,中晚期青少年的同性亲密频次显著高于早期青少年的同性亲密频次;晚期青少年的同性亲密态度显著低于早中期青少年的同性亲密态度;中期青少年与其同性亲密朋友的分享给予、坦诚自如、了解敏感、信任忠诚显著高于早期青少年,晚期青少年与其同性亲密朋友的依恋、共同活动、强迫接受显著低于其它时期。4、异性亲密感的年级差异方面,中晚期青少年的异性亲密频次显著高于早期青少年的异性亲密频次;青少年中晚期个体与其异性亲密朋友的所有维度(共享依恋、了解敏感、信任忠诚、共同活动、坦诚自如、强迫接受)均显著高于早期青少年。5、恋人亲密感的年级差异方面,中晚期青少年的亲密频次与亲密态度均显著高于早期青少年的亲密频次与亲密态度;青少年中晚期个体与其恋人的所有维度(坦诚共享、排他共事、信任忠诚、依恋、强迫接受)显著高于早期青少年。6、青少年的同性亲密感、异性亲密感与恋人亲密感之间呈正相关,同时,恋人亲密感水平最高,其次为同性亲密感水平,异性亲密感水平最低。7、青少年与其同性亲密朋友之间在年龄、身高、体重和体形方面均具有显著的相似性,青少年与异性亲密朋友及恋人在年龄方面具有显著的相似性,青少年个体与其异性亲密朋友在身高方面的相似性不明显,而青少年个体与恋人在身高方面呈互补性。8、自尊不仅直接正向预测青少年的亲密感程度,而且还会通过亲密感频次和亲密感态度间接地影响青少年的亲密感程度。