教学中的交互现象是教学活动的基本特征之一，只是在不同的教学形态中，交互所呈现的方式和特征有较大差别。在课堂教学中，除了教师提问、学生回答这种语言的交互之外，教学交互主要通过教师和学生的表情，如点头、微笑、眼神等体态语言的交互，以及师生之间的感情交流来实现；而在以网络教学平台为支撑的学习情境中，教学交互主要通过平台所提供的各种交互功能来实现。 随着现代通讯技术和网络技术的发展，现有平台提供的各种实时、非实时的交互功能已经能够满足网络教学环境下学生、学习资源及教师之间的基本交互需求，并随着技术的进步与成熟愈加显现出网络交互的优势。但技术的进步并不能直接促进交互的发生，为使网络环境下的教与学沿着既定目标有效进行，就必须对其教学活动进行精心的设计与组织。教学交互的设计研究，尤其是作为交互设计核心环节的交互策略设计显得尤为重要。本论文在理论研究和调查分析的基础上构建基于网络平台教学交互策略设计模型，旨在为基于网络平台教学交互活动的设计与组织提供指导，为网络教学交互策略研究提供进一步的参考。 论文第一章简述研究背景、意义、目的及方法。 论文第二章介绍国内外有关教学交互和教学交互策略的研究现状。