和谐社会的教育改革已在各个领域中发挥出不可忽视的影响力，人们在期盼着高质量的教育的同时，也对教育提出了向高层次发展的要求。老师面对的学生是活生生且有独立思想的个体，教育对象贯穿于家庭、学校和社会之中，学生的各方面都要受到源自于家庭、学校和社会的影响，只有这三者之间的和谐一致、共同努力，才能真真正正地完成教书育人这一复杂的系统性工程。家校合作一直受到来自于社会各界的注视是因为它成为了青少年教育的一种潮流发展趋势。对于刚走出家门，开始牙牙学语的儿童来说，家校合作显得尤为迫切，尤为重要。小学阶段教育一个重要的任务是要培养和教育学生养成良好的学习习惯、生活习惯，学生良好行为习惯的养成、敏捷思维能力的培养、及正确思想品德的教育都需要通过家校合作来促成。因此，促进家校合作是小学阶段的必然趋势。本文共分为五个章节进行论述，主要是对潍坊YAL小学家校合作的问题进行了调查、研究和反思，希冀从中得到些许启示，能够提出一些具有实际意义性的建议，为解决我国小学家校合作中存在的问题提供参考，形成适合于我国国情发展的家校合作的策略体系。最终，以达到家校合作的真正目的，形成整体性的、和谐性的最佳教育合力，高质量地促进学生全面的可持续协调发展，使学生真正成为德、智、体、美、劳全面发展的健康的人。