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分心阅读范式通常是用来考察抑制能力的一种研究范式。Hasher等曾用这种研究范式考察老年人在阅读理解过程中的抑制衰退现象，并将此作为支持抑制衰退理论的证据。但是后来的研究者利用这种研究范式与其他研究方法相结合的手段来研究老年人的抑制衰退现象，结果引起了许多争议。眼动追踪技术可以即时、精确地测量人们的认知加工过程，近些年来也开始被心理学家们用于考察知觉、注意和工作记忆等复杂的认知系统。国内尚且还没有利用这两种技术的结合来研究老年人的抑制衰退机制的。
本研究采用眼动追踪技术和分心阅读范式来进一步考察在汉语阅读理解中老年人和青年人的抑制机制，外在干扰信息的性质是如何影响抑制效率的，抑制机制在语言理解过程中是如何进行的，有哪些特点，受哪些因素影响等。
采用2（被试：青年人、老年人）×4（干扰性质：控制条件、与目标句语义相关干扰词、与目标句语义无关干扰词、无意义的字符串）两因素混合实验设计。实验要求大学生和老年人阅读带有干扰信息的中文句子。部分中文句子中插入一个干扰信息。这些干扰信息有三种变化：与句子语义相关的干扰词，语义无关的干扰词，没有意义的字符串。且这些干扰词以不同于目标文本的字体呈现，实验任务要求大学生和老年人忽视这些干扰词或字符串，把注意力集中到阅读理解目标语句上，并且口头回答每个句子后面出现的问题。阅读过后，请被试完成再认任务。
根据实验结果的数据分析，本研究得出以下结论：
(1)干扰材料的语义相关性影响抑制效率。干扰材料与目标文章的语义相关度越高，抑制起来越困难，阅读时间越长，记忆效果越好。
(2)干扰材料的意义性影响抑制效率。干扰材料是否有意义，会影响到抑制效率。词汇干扰程度比字符串干扰更大。
(3)老年人抑制外在干扰信息的效率明显比青年人低。此结果支持了Hasher和Zacks提出的抑制衰退理论。