测量171Yb原子的固有电偶极矩

来源 :郑涛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:weihome
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
固有电偶极矩(Permanent electric dipole moment,EDM)的存在既违反时间反演对称性(T),又违反空间反演对称性(P),同时根据CPT(电荷共轭、宇称和时间反演)定理,它也违反CP对称性。因此寻找EDM有助于发现新的CP破坏机制,即标准模型之外的新物理。171 Yb原子EDM是研究核相互作用中CP破坏机制的一个重要物理量。早在20年前,人们已经提出测量171Yb原子的EDM,并也做过一些尝试,但在本工作之前,还没有人发表过实验测量结果。本论文中,我们完成了对171Yb原子EDM的首次测量。我们使用冷原子方法测量了囚禁在光偶极阱(Optical dipole trap,ODT)中171Yb原子的EDM。为了消除光偶极阱带来的斯塔克频移和增宽,我们通过理论计算和实验测量确定了用于自旋态探测跃迁6s6p 1S0?6s6p3P1的魔幻波长,结果为1035.8 nm。用于171Yb原子EDM测量的光偶极阱即是工作在该魔幻波长下。为了提高自旋态探测效率,我们使用基于光学缀饰效应的量子非破坏性测量(Quantum non-demolition,QND)方法进行自旋态探测。该量子非破坏性测量方法相较于寻常的自旋态探测方法将自旋态探测效率提升了 50倍。提升自旋态探测效率之后,我们首次在实验上测量到由强电场诱导产生的宇称混合(Parity mixing)系统误差效应,并使用对传播方向相反的两束光偶极阱中EDM测量结果取平均的方法对该项系统误差效应进行抑制。最终,我们得到171Yb原子的EDM 为:d(171Yb)=(-0.68±0.51stat±0.12syst)× 10-26 e·cm,对应的上限为|d(171Yb)|<1.5 × 10-26 e·cm(95%C.L.)。此EDM测量精度比之前用同样方法获得的225Ra原子EDM测量精度提升了 1000倍,在本工作中发展起来的测量方法与技术可以用于寻找225Ra原子的EDM。
其他文献
学位
学位
学位
高压缩短物质中的原子距离,增强分子间的相互作用,进而改变物质结构及物性。压力联合温度、激光辐照,可进一步调控材料结构和性能。芳香烃有机化合物在温度、压力以及激光辐照调控下,其能带和电子轨道会发生复杂的变化,产生了一些常规条件下无法出现的新现象及新物质。吡啶是仅次于苯的简单芳香烃化合物,是合成一系列产品(包括药品、含能材料、染料、粘合剂等)的起始反应物。已有高压、低温下的吡啶研究表明,吡啶的相结构对
介词结构不仅是现代汉语本体研究中的重点,也是对外汉语教学中的难点。语序是表达意义的主要手段,介词结构的语序教学应当引起重视。现代汉语中,介词结构的位置相对灵活但又受到一定制约。介词结构与动词之间的语义关系,介词结构修饰谓词性成分的类型,话题标记、焦点凸显、语篇语体等语用因素也会对介词结构的语序产生制约作用。同时,介词结构的语序遵循象似性原则,符合汉语的认知规律。本文选取了“在”“跟”“从”“对”“
学位论文的质量在一定程度上能够体现出研究生的学术研究能力与学术素养,通过修改学位论文存在的问题可以使研究生进一步提升学位论文的质量。我国研究生学位论文的成绩评定采用外审制度,学位论文外审评阅书成为评定学位论文质量的关键因素。通过分析外审评阅书的评语,发现评阅人对学位论文的关注点和学位论文实际存在的问题,对提高学位论文质量具有重要意义。本文以某大学2015-2019级255份汉语国际教育专业硕士学位
“输出驱动”作为产出导向法的重要环节,对学习效果有深刻影响。驱动环节类似于语言学习过程中的发动机,目的是激发学生学习新知识的积极性和产出的欲望,这为如何提升学生的产出欲望和解决输入与输出分离的困境提供了思路。本文根据驱动环节的实施理念,选取来自新加坡的五名初级水平的学生作为教学对象,开展了两轮为期五个月的初级汉语综合课行动研究。在开始行动研究前,首先发现并确认了研究问题,在对相关现象进行分析后发现
学位
学位
本研究通过调查老挝国立大学孔子学院中级汉语学习者阅读中使用元认知策略的情况,基于元认知理论,将元认知策略应用于中级汉语阅读课,综合分析教学实践后的问卷调查、教学测验及学生访谈,探究元认知策略应用于中级汉语阅读课中的教学实践效果,考察元认知策略使用情况与学生阅读成绩之间的关系,从而验证元认知策略对提高学生阅读成绩、阅读能力所起的作用。研究发现元认知策略使用频率与学生的汉语阅读成绩密切相关,元认知策略