中等职业教育是我国职业教育体系的重要组成部分,专门为各行各业培养一技之长人才,上世纪90年代曾发展非常好,为国家和地方经济建设作出了重大贡献。但随着科技和产业高速发展,社会对技能人才的要求日新月异,中等职业学校课程脱离市场,培养的毕业生无法适应产业和企业的需求。课程是职业教育的重要载体和依据,中等职业学校课程领导能力决定了所培养毕业生质量、学校兴衰成败以及地方产业经济发展。这样,课程和课程领导问题就成为了我们必须面对和解决的问题,但是由于众多因素影响,中等职业学校在课程领导方面存在着很多的不足。顺德的中等职业教育与当地经济建设一样,实现了高速发展,顺德的中等职业教育为地方经济建设和社会发展提供了高素质人力资源的坚强支撑。顺德梁銶琚职业技术学校坚持以市场需求为导向,经过多年不懈努力,逐步形成了适合自身特点的“校企合作,工学结合,订单式培养,产学研一体”的办学模式,近年来在课程领导方面取得了一定的成效。本文试图以顺德地区中等职业学校,尤其以顺德梁銶琚职业技术学校课程领导为个案,试图分析中等职业学校课程领导的概念、内容、现状和存在问题及成因,探讨解决的原则和具体措施。通过课程领导的研究,一方面引起学校领导者对学校课程领导有一个全新的理念；另一方面从理论和实践上建构一个中等职业学校课程领导的模型,希望能够为中等职业学校课程领导起到一定的启示,以课程领导作为核心和杠杆,解决当前中等职业学校存在的课程内容落后、与实践脱节等问题,促进中等职业教育健康、快速的发展。