硕士研究生学习这一阶段是全面提高创新能力和科研能力的重要时期,因此研究生的学术水平、创新能力、科研能力和自学意识的提高逐渐受到重视。成就动机水平与硕士研究生的综合发展有着密切关系,成就动机水平的高低直接会影响学生学习的主动性。据相关研究表明,学习倦怠现象普遍存在于不同层次学生群体中,而体育硕士研究生是否也存在着学习倦怠现象。为了进一步探索,随机抽取了湖南省四所大学的体育硕士研究生,运用心理测量法、比较分析法和数据统计法等研究方法,引用我国学者叶仁敏编制的《成就动机量表》和连榕编制的《学习倦怠量表》,以体育硕士研究生的成就动机与学习倦怠的调查研究为切入点,探讨体育硕士研究生成就动机与学习倦怠现状及存在的问题,运用SPSS20.0和Excel统计软件进行独立样本T检验和单因素方差分析,并对体育硕士研究生的成就动机与学习倦怠进行相关性分析,再以成就动机各维度对学习倦怠各维度进行回归验证。研究结果表明:1、体育硕士研究生的成就动机处于中等以上水平,其学习倦怠程度也处于中等水平。2、体育硕士研究生在不同性别变量中,男生的成就动机水平低于女生,男生的学习倦怠程度高于女生,不同性别体育硕士研究生的成就动机与学习倦怠具有显著性差异。3、体育硕士研究生在不同生源变量中,城镇学生的成就动机水平高于农村学生,不具有显著性差异;城镇学生的学习倦怠程度低于农村学生,且具有显著性差异。4、体育硕士研究生在不同原毕业院校变量中,成就动机水平从高到低分别是:毕业于一本院校、毕业于二本院校、毕业于三本院校,且具有非常显著性差异;其学习倦怠程度从低到高分别为:毕业于一本院校、毕业于二本院校、毕业于三本院校,且具有显著性差异。5、体育硕士研究生在不同院校变量中,湖南师范大学、湖南工业大学、湖南科技大学和吉首大学的成就动机水平具有非常显著性差异,其学习倦怠程度也具有非常显著性差异。6、体育硕士研究的成就动机与学习倦怠呈显著负相关。对各维度进行相关分析时,追求成功动机与学习倦怠、情绪低落、成就感低的相关性比较显著,是反方向的相关,与行为不当这一维度的相关性不显著;避免失败这一维度与学习倦怠、情绪低落、行为不当、成就感低这三个维度都具有显著的相关性,是正方向相关。7、体育硕士研究的成就动机对学习倦怠有着显著的负向预测作用。追求成功动机反方向预测着学习倦怠、情绪低落、成就感低,其预测程度显著;避免失败动机正方向预测着学习倦怠及其三个维度。建议:1、强化职业规划和注重研究生导师的就业创业指导,增强体育硕士研究生的专业成就感。2、在学习引导中加强心理健康教育,降低体育硕士研究生的学习倦怠。3、强化学习目的性教育,激发体育硕士研究生的学习动机。4、塑造必要的竞争环境,促进体育硕士研究生成就动机的发展。