高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,是大学生健康成长的指导者和引路人。但是由于辅导员队伍自身的不足,难以承担起如此艰巨的任务,往往陷入繁琐的日常事务中不能自拔,工作效率低,缺乏成就感,产生职业倦怠。因此,加强辅导员队伍建设成为高校加强学生管理和提高教育效果的重要途径。中共中央高度重视高校辅导员队伍建设,出台了一系列的文件,要求各级教育部门做好辅导员培训工作。当前辅导员培训的研究和实施尚处于摸索阶段,培训效果不理想,总的来说,问题有培训制度不完善,培训形式、原则、内容、方法、评价、激励机制等无法满足辅导员专业化发展的要求,因此构建高校辅导员专业化培训模式是十分必要的。本文将教育技术的先进教育理论和手段应用到高校辅导员培训的培训系统设计中,在充分培训需求分析的基础上,创新培训模式——一个由网络平台自主学习、专家专题讲座、案例研讨会、教育实践和反思、反思总结会五个环节组成的“基于混合式学习的高校辅导员校本培训模式”。并在宿州学院进行培训试点——以宿州学院辅导员为研究对象,设计宿州学院辅导员心理健康教育能力培训系统。完成现场培训54学时,自主学习72学时,共计126学时的培训任务,进行了学习过程评价和培训绩效评估。通过对调查问卷的数据分析和个人、小组深度访谈认为,宿州学院辅导员心理健康教育能力培训较大程度地提高了宿州学院辅导员心理健康辅导能力,增长了心理健康教育的知识和技能,提高了案例写作能力,增强了辅导员自我认同感,提高了辅导员心理健康教育科学研究工作的能力和意识。最后,提出了本研究的不足之处和今后的努力方向。