21世纪是知识经济的时代，各国综合国力之间的竞争集中表现为科学技术的竞争，表现为人才的竞争，表现为教育的竞争。在教育竞争的诸多因素中，教师的管理是一个重要的因素。随着经济建设的发展，我国的高等教育得到了快速的发展。为了适应社会经济发展对高等教育的要求，这就给承担着高等教育的教师们提出了更高的要求。如何在新的时期运用激励理论加强对教师的管理，提高教师的教学、科研能力，提高学校的办学实力，是摆在普通高校面前的紧迫问题。本文在了解非主流高校教师需要和激励现状的基础之上，有针对性地提出了管理对策建议。　　 本文立足国内外有关研究成果，对激励的基本内涵及其对教师的作用进行了系统、全面的阐释；在调查和分析教师特点的基础上，通过访谈、问卷调查，最终形成高信度和效度的问卷，对SMSZ、RZXY、LCSZ等五所的283名教师的激励需求进行了实证探索，研究采用探索性因素分析的方法、主成分方法、陡阶检定法等方法进行计算分析，结果显示，薪酬福利、社会地位、自我发展、组织管理是影响教师工作动机和发展的主要变量。文章进一步探讨了不同性别、年龄、职称、学历等对上述四个因子的需求差异，在此基础上提出了激励教师工作积极性的相应策略：1.构建“以人为本”的激励体系。2.尊重教师的需要，实施灵活激励；3.建立有效的激励保障机制。