语文教材是课程标准的文本呈现,是学科教学的基本凭借,也是学生学习优秀传统文化的主要材料。中学语文教科书中蕴含着丰厚的文化资源,其中民俗文化是重要组成部分。民俗是不同地区、不同族群所创造、传承的文化现象,是一个民族的民族根、文化魂。民俗元素在教材选文的文章立意、写作手法、形象塑造、环境描述等方面均具有重要作用。本文基于对语文核心素养的思考,以“文化传承与理解”的要求,挖掘统编版初中语文教科书中的民俗资源,力图在语文教学中实现民俗文化的育人价值,实现民俗承载与教学应对共赢的目标。本文主要分为五个部分:第一章绪论部分首先介绍本文的选题缘起,从理论和实践两个角度阐明初中语文课民俗教学的意义。其次对初中语文教材所涉及民俗内容的教学研究进行简要的整理与分析。最后阐明本文的研究思路与方法。第二章就民俗文化的定义、分类和基本特征进行概述,认为民俗文化对语文教学的意义在于强化文化认同、提升知识素养、发展实践能力三个方面。第三章参照钟敬文先生的归类方法,把统编版初中语文教材涉及的民俗内容分成物质民俗、社会民俗、精神民俗、语言民俗四个类别,梳理出所占比重,并对具体篇目进行详尽概述。另外,分析出教材中民俗元素编排方式的三大原则,即集中与分散相结合、显性和隐性相补充、工具性和人文性相统一。第四章为初中语文新教材中民俗文化教学的现状调查。这部分以问卷和访谈的形式展开调查,从学生、教师、学校三个层面指明现行初中语文课民俗教学存在的问题,并就其原因进行深入分析。第五章总结适用于语文民俗教学的科学性、生主性和生活化三条原则,探讨民俗文化资源在课堂、写作、综合性学习、课外活动等方面的教学改进策略。在课堂教学中,可从四维角度助力民俗文本的理解。在写作和综合性学习等单元中渗入民俗知识,以丰富学生的习作资源,培养其问题意识。可以通过举办民俗相关的主题班会、知识竞赛等活动激发学生对民俗文化的兴趣。本文的研究意在将民俗文化更好地融入初中语文教学,为广大教师提供教学借鉴。