攻击性行为是儿童、青少年的一种主要社会行为，其发展状况既影响个体的人格、品德和良好行为的形成和发展，同时也是个体社会化成败的重要指标。攻击性行为是一种相对稳定的现象，对于攻击者来说，攻击他人可能会造成以后的暴力犯罪或行为失调。上个世纪的80年代末90年代初以来，中小学的攻击性行为开始引起世界其他各国教育、心理学家的重视，国外在这一领域进行了许多有价值的实验研究和理论探索，积累了较为丰富的经验。对攻击性行为的研究在国内起步较晚，且较少涉及青少年这一群体。本研究将对青少年的攻击性行为进行调查研究，以便发现青少年中存在的问题，更好地全面认识青少年的个性发展；同时也有利于控制、减少攻击性行为的发生，有利于亲社会行为的培养与发展。本研究使用问卷调查方法探索青少年攻击性行为的特点，以及亲子关系(亲子依恋、父母教养方式)、同伴关系对于攻击性行为的影响。研究被试为佛山市3所普通中学，1所普通小学的学生，共计16个班级，获得有效问卷共计670份，结果发现：1、攻击性行为随着年级的增加而增加。具体来说，身体攻击行为、口头攻击行为随年级的增加而增加，而自我发泄行为则呈现增加后减少的趋势。2、不同年级不同性别的攻击性行为存在着差异。从性别上看，男生在身体攻击上与女生有显著性差异，但在其他两种攻击行为上并没有显著差异；从年级来看，在攻击性行为和其身体攻击行为维度上，小学男生要显著低于初、高中男生，在攻击性行为及其身体攻击维度和自我发泄维度上，高中女生均显著高于小学女生。3、母依恋与父依恋均与攻击性行为及其各个维度有显著的负相关；在进一步的性别比较中，相关有所差异。4、父母教养方式除了F4(父亲偏爱被试)与M5(母亲偏爱被试)与攻击性行为及其各个维度没有相关外，其他各个维度均有显著的正相关或负相关；而在进一步对男女间分析来看，其教养方式与攻击性行为的相关略有不同。5、同伴关系中除了亲密袒露与交流维度只与身体攻击性行为有显著的负相关外，其他维度与攻击性行为均呈显著的负相关。而在进一步对男女间分析来看，其同伴关系与攻击性行为的相关有些不一致。6、在亲子关系、同伴关系对于攻击性行为的预测上，共有9个维度能预测攻击性行为的32.1％的变异量。而进一步对男生、女生不同的攻击类型来看，其预测指标存在着一些差异。