【摘 要】
：
目的: 研究不同近视程度患者行飞秒激光小切口微透镜取出术(SMILE)手术后中央角膜切削偏差及其变化趋势,探讨不同近视程度对中央角膜切削精确性的影响. 方法: 本研
论文部分内容阅读
目的: 研究不同近视程度患者行飞秒激光小切口微透镜取出术(SMILE)手术后中央角膜切削偏差及其变化趋势,探讨不同近视程度对中央角膜切削精确性的影响. 方法: 本研究选取2017年01月至2017年08月于温州医科大学附属眼视光医院行SMILE手术的61名屈光不正患者、共计120眼纳入研究,其中将其按屈光度分入低度（24眼,-0.50D≤低度近视≤-3.00D,中度（54眼,-3.00D≤中度近视≤-6.00D）以及高度（42眼,高度近视＞-6.00D）近视组,检查时间为术前及术后1月、3月.本研究使用Sirius眼前节分析系统测量中央角膜厚度(CCT),取3次符合标准的测量结果并以此计算不同时间点角膜切削偏差及中央角膜切削偏差率,其中中央角膜切削偏差定义为中央角膜实际切削厚度(A-CCT)与预测切削厚度(P-CCT)的差值(ΔCCT),中央角膜切削偏差率定义为ΔCCT与P-CCT的比值.采用配对t检验、单因素方差分析、Kruskal-Wallis H检验以及Pears0n相关分析对数据进行分析. 结果: ①低、中、高近视组患者中央角膜实际切削厚度均小于其预测切削厚度（均P＜0.05）. ②在术后1周和术后3月低、中、高度近视组组间的ΔCCT两两比较,均有显著差异（F=21.047,F=35.100,均P＜0.001）,且术后2个时间点均表现为高度近视组大于低、中度近视组,中度近视组大于低度近视组.在末次检查时,低、中、高度近视组ΔCCT分别为（-8. 94±5.05）μm、（-15. 63±6.21）μm、（-21.43±5.87）μm,3组A-CCT与P-CCT差异均有统计学意义(t=8.67、18.50、23.65,P＜0.05). ③各组间中央角膜切削偏差率差异无统计学意义(术后1月:H=5.762,P＞0.05,术后3月:H=4.293,P＞0.05). ④术后切削偏差绝对值与术前屈光度及切削直经正相关(r=0.649,p＜0.05; r=0.384,p＜0.05),与术前角膜厚度负相关（r=-0.219,p＜0.05）. 结论: 各近视组中央角膜实际切削厚度均小于预测切削厚度;不同近视患者SMILE手术后中央角膜切削偏差绝对值随着近视程度的增大而增大.对于高度屈光不正患者,其行SMILE手术的术后中央角膜切削偏差同样具有可观的可预测性,其切削偏差率与低、中度近视患者保持一致;故SMILE手术同样适用于高度近视患者角膜的精确切削.
其他文献
摘要：初中数学是初中生打好基础的关键科目，但有些学生数学成绩上不去，厌学直接导致总体成绩不好，怎样在教学中正确指导学生学好数学，使之“乐学、持学、会学”。我结合教学实践，总结出初中数学教学中应采用“导向、养习、授法”的学习指导策略。 关键词：数学导向 养习 授法 为迎接知识经济的挑战，教育必须培养学习型、创新型人才，只有能自主学习的人，才能在未来社会生产生活中得以不断的“加氧”和“充电”，
适时运用“激趣、启思、导疑”,是教师在教学中根据教学规律,采取各种手段引导学生独立思考、积极思维,以获取新知识的教学方法体系.其实质是调动学生学习的主动性,启发学生
目的:脑血管病是神经系统的常见病、多发病,是危害人类健康的主要疾病之一,具有高发病率,高致残率的特点,且随多次复发其认知功能每况愈下,给社会和家庭带来巨大的精神影响和
黑糯 94 1系天津农学院农学系 1994年用黑 931作母本、黑 10 4作父本育成的玉米单交种。鲜食皮薄无渣 ,粘甜清香 ,适口性好 ,具有特殊风味 ,且色泽独特 ,呈现紫黑色 ,具有较
摘要：通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力的创新教育已成为数学教学的一个重点，在实际教学过程中对学生创新能力的培养，已引起广大数学教师的高度重视。本文从教师和学生双重角度去分析了如果培训学生的创新能力。 关键词：数学教学 中学生 创新能力 培养 如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在数学教学中愈来愈显得重要。本人在具体的数学教学过程中，
在目前的英语教学中，教师们为提高教学质量可谓是绞尽脑汁，用各种方法激发学生的兴趣、创设模拟情景、丰富语言材料等等，这些都属于课堂教学手段运用。但是想要学好一门语言仅仅依靠课堂是远远不够的，语言教学不同于其他学科，它需要有一定的语言环境和氛围，需要相互之间交流和沟通，需要有实践练习的机会。在我国，英语作为一门外来语言，对学生来说，首先摆在他们面前的就是缺少这种外在的语言环境。在现实生活中，学生没有说
教学是学校教育工作的主旋律，是重中之重，改进课堂教学，提高教学质量，是学校教学改革的永恒主题，思想政治课较强的理论性，是特有的实践性与时代和独有的政策性，更要求在教学过程中贯彻“学生是主体”的思想，深入开展实施《新课标》教学策略。以下是本人在政治课教学中一些做法，仅供大家参考： 一、强化学生的主题意识，突出学生的主体地位 学生的主体地位是课堂教学的出发点，依据和最终归宿，学生的主体意识在当今时
摘要：在低年级阶段教师应努力培养学生识字的兴趣，正确引导，使学生乐于识字，学会识字。下面是我在小学语文教学中，对如何培养学生识字的一些浅识。 关键词：小学语文 识字教学 方法 一、在游戏中让学生识字 爱因斯坦说过：“对于一切来说，只有兴趣，才是最好的老师。”《语文课程标准》也把让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”列入教学的第一目标。游戏是儿童的天堂，可以满足他们好动好玩的心理，使注意力不
优质小麦的高产栽培配套技术对小麦产量和品质的影响很大。结合我县近年来优质小麦实践经验 ,系统地总结出优质小麦高产配套栽培技术如下 :一、选用优质高产品种目前适宜豫南
昌图县实验小学，是一所具有50多年历史的老牌名校，一所拥有3000名师生的国家级特色学校，一所一校两址三区、占地面积57000m2、建筑面积27000m2的大校。学校现有学生3500人，45个教学班，34个专用教室，。 几年来，在深化素质教育，推进新课改的进程中，学校一步一个脚印，逐步确立了以“多元智能、全面发展、个性飞扬”为办学特色，全面实施素质教育，做到素质教育项目化、项目教育优质化、优质教