当前计算机技术的发展促使了大学英语教学的改革。我国新的大学英语课程教学要求规定,现在的教学模式应该是充分利用计算机技术,是基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式。教育部组织高等教育出版社、外语教学与研究出版社等出版社开发的一系列大学英语教学软件已被部分高校试用并将推广。然而,这些学习系统应该如何与大学英语教学有机的结合起来,目前未见有关基于这些学习系统的实证研究论证,因此本文将就这方面进行实证研究。本研究使用的是高等教育出版社开发的“大学英语学习系统”,该系统的特点是基于局域网的外语自主学习课堂教学模式以及配套的质量评估体系。其主要目的是培养学生的听说能力。本项实验是在华中科技大学04 级新生中进行的为期十周的使用该系统教学实验。从进校大学英语分级考试后组成的三个层次教学级别中分别选出实验组和控制组共334 人。实验班每周除上课三学时外,使用大学英语学习系统一学时; 而控制班每周周学时为四,不使用该学习系统。在该实验过程中分别给予了六个组实验前后的口语和听力测试,口试采用了录音测试,其结果将从流利性,准确性和得体性三方面来进行评估,并在实验中就学生们对该系统的学习态度做了问卷调查。研究结果表明,三个层次实验班的学生在使用该学习该系统后,口语都有所提高; 而对三个层次的试验组和控制组分别进行比较后,发现层次一和层次三的口语听力都没有显著性差异; 但是层次二的学生在口语方面有显著性差异。比较学生在自主中心学习大学英语学习系统的进度发现,层次二和三的学生都至少完成老师规定的10 单元; 但层次一的学生只有40%的学生完成了10 单元的学习。调查问卷数据统计,表明三个层次的学生都比较愿意学习该系统,但是相对于层次二和层次一的学生而言,层次三对该系统持较为保守的态度。