【摘 要】
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目前,初中历史教学与高中历史教学各自都存在很多问题,学界也分析了种种原因。但是,初中与高中历史教学的“断层”问题并没有引起足够重视。实际上,初中与高中历史教学联系紧
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目前,初中历史教学与高中历史教学各自都存在很多问题,学界也分析了种种原因。但是,初中与高中历史教学的“断层”问题并没有引起足够重视。实际上,初中与高中历史教学联系紧密,初中历史教学是高中历史教学的基础,而高中历史教学又是初中历史教学的深化。因此,本文主要基于教师的角度,对初中历史教学与高中历史教学的有效衔接问题,展开全面、深入的探讨。本文的主要内容包括:课题研究的背景、意义、框架结构和创新之处;初中与高中历史教学的“断层”及原因分析;挖掘历史课程标准在实现初、高中历史教学有效衔接方面的基础性作用;实现初中与高中历史教学有效衔接的策略;通过《辛亥革命》课例具体实施初、高中历史教学的有效衔接。初中与高中历史教学的衔接需要详细统筹规划,历史教师必须准确地找到初、高中历史教学“断层”的原因,制定出相应的措施、策略,使学生顺利完成由初中历史学习到高中历史学习的巧妙过渡。
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