世界各地学习汉语的热潮依然盛行，汉语学习者明显呈现出日渐低龄化的的新趋势。少儿对外汉语教材在教学中起到了可以说是至关重要的作用，选用一本科学合理的少儿教材，将使得教学的效果事半功倍。缺乏对儿童对外汉语教材编写的研究，以及对儿童教材实际使用情况的调查是目前学界研究成果的不足之处。为了尝试在少儿对外汉语教材的研究上将重点放在学习者及教师的使用反馈上，笔者利用教学实习的机会，在西班牙Las Palmas市进行了对《快乐汉语》、《轻松学汉语》（少儿版）、《跟我学汉语》三套少儿汉语教材的研究，并结合调查结果提出对教材编写的建议。第一章绪论。介绍了本文研究缘起和目的，少儿对外汉语教材编写的总体要求，少儿对外汉语教材的现状，本文的研究思路及方法。第二章西班牙Las Palmas市少儿汉语教材的选用情况。对Las Palmas地区各学校的少儿汉语学习者情况，汉语教材的选用情况以及《快乐汉语》、《轻松学汉语》（少儿版）、《跟我学汉语》三套少儿汉语教材自身的结构特点进行了分析。第三章Las Palmas市当地少儿学习者对现行教材的接受情况及反馈。将学生的调查问卷进行了统计分析，从教材的话题选择、课文、生词、练习、汉字等板块具体对比了三套教材。第四章Las Palmas市当地各学校汉语教师对教材的使用情况及反馈。交代了教师访谈的设计，对象和内容，并将教师对三套教材的反馈意见进行了总结。第五章针对少儿对外汉语教材的编写建议。总结现行少儿教材存在的问题，综合了上文的所有调查结果之后，对所有少儿对外汉语教材的编写分别从生词、课文、练习、汉字、文化及体例安排上提出了相应的编写建议。第六章结语。总结全文，并指出本文的适用性及不足之处。