自20世纪80年代以来,美国新品格教育的内容和方法经过反复锤炼,应对着不同时代背景下美国青年的道德状况,并取得了良好的成绩。新品格教育区别于品格教育的理论基础是社群主义,表现为以强调继承传统美德道德来追寻道德的共识,强调学校的正面引导教育及社会所有教学要素的整合。新品格教育以与时俱进的教学内容,生活化的实践方式来培养青年道德,良好的应对了时代出现的危机。新品格教育的教学方法对提升青年道德价值判断、唤醒道德价值反思、增强道德行为内驱力、明确道德行为边界都有着显著的成效,并通过学校、家庭和社区的通力合作的方式培养青年道德习惯,并以社区为重要平台,发展青年职业化道德职,使青年更好的与社会融入。此外,新品格教育对道德教育目标课程的反馈具有良好的时效性,分别是自省式测评、分析判断式测评以及结构式测评。当前,我国在快速的科学技术进步以及全球化社会生活的复杂性的影响下,青年自身道德观念难免与多元价值观产生矛盾,青年表现出来的价值观迷茫对我国道德教育提出了新的更高的要求。本文试图探索借鉴美国新品格教育中一些好的方式方法,以进一步加强当前我国的青年道德教育。针对以上特征提出美国新品格教育对我国青年道德教育的启示。首先建议创新道德教育支持理念,其次建议创新道德教育方法的实现载体使得道德教育与时俱进,再次建议探索道德教育生活化的社区功能促使“教育”与“生活”融为一体,最后建议学校和教师创新道德教育的评价方式以增强道德教育的实效。