刘孝标研究

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目的:通过横断面调查研究,分析家长喂养方式对3~6岁学龄前儿童饮食行为的影响。方法:采用随机整群抽样的方法,于2021年9月~2021年11月抽取浙江省温州市市区的幼儿园共1000名符合纳入及排除标准的3~6岁儿童,采用儿童一般资料调查问卷、学龄前儿童饮食行为问卷、照护者喂养方式问卷来调查儿童人口学资料、饮食行为问题、家长喂养方式现状,通过体格测量来评估儿童营养状况。结果:1.收回有效问卷846份
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数学的发展经历了由简单到复杂,由常量到变量的过程,而数学学习也是这样一个渐进的螺旋式上升的过程。学生初次接触函数知识是在八年级,学习难点就在于其思维水平更多地停留在具体直观行动思维,受静止、孤立、片面的思维方式的影响,他们的数学思维能力水平发展有所欠缺,对抽象概念的理解有较大的困难。因此,如何帮助学生更好地由具体直观行动思维向抽象思维发展,函数概念的学习,就是一个很好的突破口。本文研究的问题就是:
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近年来,随着人工智能技术的发展,利用无人车系统代替人类执行各种复杂环境下的军事任务逐渐成为一种趋势,如目标搜救、目标打击、环境侦查等。在执行上述任务过程中,相较于单无人车系统,多无人车系统通过共享战场信息,能够增强系统容错性能,扩展视距范围,提高任务完成率。而多无人车的导航定位、自主路径规划是无人车编队协作执行任务的关键技术保障。目前,无人车个体及编队导航定位都对卫星导航系统的依赖性很强,在强电磁
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“整式的加减”是学习方程、函数的基础,虽然国内外学者对“整式的加减”做了一些研究,但大多局限于对学生解题错误的总结和提供相关的教学建议,对有利于学生理解计算理论和总结规律的学习路径的研究还比较缺乏。因此,对整式的加减学习路径进行研究是非常有价值的。本研究提出的核心问题是:有利于学生理解算理并总结法则的“整式的加减”学习路径是怎么样的?具体围绕以下两个子问题展开:(1)如何构建“整式的加减”学习路径
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