教材是教学的重要凭借,教材改革是新课程改革的一个重要组成部分。浙江省高中进入新课改后,原来一直使用人教版语文教材的高中学校开始使用苏教版高中语文教材,新老教材的差异成为教学中值得关注的问题。本文以现行的苏教版高中语文课标实验必修教材和原来人教版普通高中必修教材中共同选用的41篇课文作为研究对象,采用“同中求异”的方式,研究两套教材相同篇目的差异现象。两套教材有大量的相同篇目,说明这些课文具有经典性,而相同课文中以我国古代作品为多,说明这些课文承载着丰厚的民族文化。通过比较研究,我们发现,两套教材相同篇目虽然在编写内容上大体保持了一致,但是,在课文文本、课文注释和作业编写上,还是存在着一些明显的差异。这些差异和教材编写依据的不同有关,和所处的教材系统的不同有关,和教材内容来源的不同有关。在很大程度上,这些差异体现了新旧课程理念的不同。同时,我们也看到,两套教材各有优势：人教版老教材的优势在于重视基础知识学习、重视语言文字规范、重视能力训练的序列性,苏教版新教材的优势在于充分体现人文性、开放性和时代性。在全面分析相同篇目差异的基础上,本文在增强教材针对性和实用性、保持课文经典性、充分发挥教材文本的示范性、加强助读练习的明确性和可操作性上提出一些编制建议。同时,提倡在教学中关注差异内容、利用差异内容,把新旧教材的差异内容作为教师调动原有教学资源和学生进行探究性学习活动的重要材料。全文分四章,第一章提出问题,作相关文献综述。第二章讨论语文教材的编制的依据、相关理论和编写要求,为全文打下理论基础。第三章分四节对两套教材相同篇目采用“同中求异”的方法,由整体到细节作了比较研究,从统计数据入手,找出主要差异,分析差异产生的原因。第四章对两套教材相同篇目的差异现象进行评价,并提出教材编写建议和教学策略。