这是一个技术和发明大爆炸的时代。创新的产品和概念都在以惊人的速度在增长，而这一切都要依赖于知识的重新解构和组合。在企业当中，由于劳动分工带动了知识的分工和独立化。但企业要发挥整体功效，就要把不同功能，不同结构的劳动协作起来，也就要把不同背景的知识组织起来。本文把知识组织化分为知识的分工和协作，通过描述知识在企业内的分布和传播的特征来解释组织组织化的原理和意义。群体决策是现代企业内非常普遍的活动，是知识组织化的实践形式之一。我们叙述了在群体决策情景下，知识组织化行为发生的过程，并把其分为认知需要和行为互动的过程，并且分析了其对群体决策的影响过程。另外，我们也探讨了在个人与群体的关系之下，心理授权作为一种与任务相关的认知特征是如何通过影响知识组织化的行为来达到改变组织绩效的结果的。　　 本文在借鉴了以往的研究结果的基础上，通过理论说明和经验佐证，构建了分析的概念模型和假设。通过采集数据和应用SPSS分析软件的方法来实证心理授权，知识组织化，群体决策绩效各个变量之间的关系，最后总结出能够验证假设的结论。结果表明，心理授权的其中三个维度，工作意义，自我效能，影响力对知识组织化的行为过程产生了显著的促进作用，而代表知识组织化过程的认知需要和行为互动两个变量也表现出了有利于群体决策提升的作用。另一方面，心理授权的四个维度也被证明对群体决策的绩效改善具有一定的功效。实验结果整体上契合了模型内在的假设联系和解释，从知识理论角度验证了心理授权与群体绩效提升的关系。结合文章的结论和分析过程，我们应用主流的管理学理论从组织结构建设，领导方式，文化角度来提供一些具有指导意义的制度方法和管理实践，并且就目前的该领域内的研究趋势和发展方向作出一个概括。