初中生处于青春发育的关键期,随着年龄的增长,生理和心理都会发生很大的变化,所以关注初中生情绪智力的发展情况就显得尤为重要。为了探究篮球运动是否会对初中生情绪智力的发展产生影响,采用文献法、专家访谈法、问卷调查法、测量法和数理统计法来进行相关的研究。首先对参与篮球运动的初中生进行篮球运动水平的测试和情绪智力情况的调查,其次对未参与篮球运动的初中生进行情绪智力情况的调查,最后对参与篮球运动的初中生情绪智力的发展情况和未参与篮球运动的初中生情绪智力的发展情况进行差异比较、对参与篮球运动不同水平的初中生进行情绪智力的差异比较和相关性分析。研究结论:（1）本次研究中初中生的篮球运动水平大部分属于中等水平,初中生的篮球运动水平会受性别、年龄、年级、训练年限、训练次数、训练时长以及有无参加过篮球相关比赛的影响。（2）参与篮球运动的初中生情绪智力的总得分高于未参与篮球运动的初中生,情绪知觉和自我情绪调控两个维度的得分高于未参与篮球运动的初中生,调控他人情绪和情绪利用两个维度的得分与未参与篮球运动的初中生得分之间没有显著的差异性。（3）参与篮球运动的初中生情绪智力得分高于未参与篮球运动初中生,参与篮球运动有助于情绪智力水平的提高,初中生参与篮球运动有利于情绪智力的健康发展。（4）不同篮球运动水平的初中生情绪智力的得分也不一样。篮球运动水平的高低影响情绪智力的发展水平,篮球运动水平越高,情绪智力的发展水平也越高。（5）参与篮球运动会影响初中生情绪智力的发展,经常参与篮球运动的初中生情绪智力的水平会提高,篮球运动会影响初中生情绪智力的发展。针对研究结论提出如下建议:（1）通过研究发现初中生经常参与篮球运动会对初中生情绪智力的发展产生影响,家长和学校应多重视、多鼓励学生积极的参与到运动中去。无论是篮球运动还是其它任何体育项目,只有长期坚持参与到体育锻炼中去才能看到体育带来益处,长期参与体育运动不仅有利于初中生身体素质的提高,更有利于情绪智力的发展。（2）对于家长来说,不能只关注孩子文化课的学习成绩,要加强对体育锻炼的重视,家长应起到模范带头作用,营造良好的家庭锻炼氛围,引导鼓励孩子参与到体育运动中去,科学的体育运动有助于身心的健康发展。初中生多参与篮球运动这种集体运动项目,有利于培养团队意识,与其他成员的交流与沟通有助于缓解因学习等各方面带来的压力。（3）对于学校来说,应该重视体育课的科学化、合理化,重视体育课的教学,确保每位学生都能积极的参与到体育课中,提高体育课的质量。学校在组织体育课的过程中要关注学生的身心发展特点,制定符合初中生需求的体育课程,鼓励学生在课外活动中积极的参与到自己喜欢的运动中去,培养学生终身体育意识。（4）家长和学校都要密切的关注初中生情绪智力的变化,情绪智力的健康发展是生活与学习的重要保障。在初中生的情绪波动比较大时,学校和家长要及时关注这些现象,及时对其进行积极的引导。（5）在篮球教学中要关注男女生之间的差异,针对不同性别的学生要制定适宜的训练方案,在训练过程中注意团体意识的培养,关注学生情绪的变化。（6）对于学生自身来说,在学习之余多参与体育锻炼,丰富自己的课余时间,当自己的情绪发生变化时要及时自我调节,多与父母、老师和同学们进行交流,提高自己的情绪智力,这样能更好的控制自己的情绪,能健康快乐的生活与学习。