此次研究的核心是儿童村内集中养育的孤儿群体。这一群体除了具有普遍意义上的孤儿所具有的特征外,由于被集中养育在儿童村内,物质生活得到了基本保障,但每个个体出自于不同的地区和家庭,成长背景存在差异。因此,这一群体的问题也更加突出其中就包括人际交往效能感方面的问题。但在现行的社会救助模式下,这一群体的深层次需求并没有得到相应的满足,由此引发出包括研究对象自身乃至社会层面的诸多问题。因此,此次研究前期通过问卷调查和深入观察等方式对研究对象的人际交往效能感现状进行了了解,明确了这一群体的人际交往效能感存在的问题并开展了进一步的介入和干预研究。本文主要采用小组工作方法对儿童村的孤儿群体人际交往效能感问题进行介入研究。期望通过小组为组员提供的外部环境对组员的行为和心理产生影响,并促使组员发生积极地改变,提升人际交往能力、增强交往的自信、实现正确的自我认知,进而能够提升人际交往效能感,形成良好的人际交往关系。此次研究将人际交往效能感问题突出的八名研究对象组建为成长小组,并与儿童村外的三名儿童志愿者开展共同性活动,以此确保活动的有效性。通过彼此学习和模仿,组员实现了良好的互动和交流。在此过程中,组员习得并掌握了更多的交往技巧和方法,纠正了以往错误的想法和认知。除此之外,极大地提升了团队合作意识,能够有效地获取外部的支持,并提升了人际交往方面的自信心。整体来看,小组活动在一定程度上解决了介入对象存在的问题,实现了小组活动的预期目标。在此基础上,运用过程评估、结果评估等评估方法对介入活动进行了分析并取得了良好的评估结果。因此,小组工作方法对于研究对象人际交往效能感问题的介入具有很好的适用性,实现了预期目标。此次研究主要取得的创新性成果主要有两点:第一,此次研究对儿童村内孤儿群体的人际交往效能感问题进行了具有针对性的了解和分析;第二,运用小组工作方法对研究对象的人际交往效能感问题开展了实务研究。