加快高等教育的发展,扩大高校招生规模,提高全民族的素质,是我国高等教育发展的迫切需要。但是,在高校超常规发展、大规模举债办学、快速扩张的同时,也应该看到,高等教育质量风险日益突现,面临着非常复杂的局面。高校逐渐由“卖方市场”转变为“买方市场”。一旦在竞争中失败,对高校教学质量的影响将是难以想象的。因此,研究高等教育质量风险的识别、分析、应对和控制问题具有很重要的现实意义。 本文站在高校的角度研究其教育质量风险识别、分析、应对和控制问题,对我国高校的教育质量风险管理工作具有一定的借鉴意义。 首先,本文在分析高等教育质量风险含义的基础上,对高等教育质量风险进行了重点分析,指出高等教育质量风险成因的特殊性,将高等教育质量风险按照来源划分成国际市场面临的风险和国内市场面临的风险大两个部分,并对这两个大的部分进行细分,具体分析高等教育质量风险形成的原因。其中,国际市场面临的风险包括:极易引起教育资金外流;容易导致生源国际范围内的流失;国外教育机构大力发展境外办学带来的风险;引起高校优秀师资力量流失。国内市场面临的风险包括:高等教育日趋效益化带来的风险:高等教育日益大众化带来的风险;国内生源市场的竞争风险;品牌效应产生的风险:来自教育质量保证机构的压力;高等学校与政府间相互依赖的关系带来的风险;师资队伍不稳定危机;多校区管理危机;高校收费风险;高校面临的筹资风险;高校财务风险;招生的风险;意外风险。 其次,本文借鉴国内外相关研究成果,阐明一般意义上的风险管理和高等教育质量风险及其风险管理的定义、过程和主要内容。同时,简要地解析了高等教育质量风险管理分析、识别、应对和控制的具体内容。 最后,在高等教育质量风险成因的基础上,本文有针对性地探讨高校如何运用风险管理理念,对高等教育质量存在的风险提出具体的组织结构、管理过程及其过程应对措施,建立了高校教育质量风险组织结构和高校教育质量风险管理过程,希望能为高校各级领导的宏观决策提供依据。