农村留守儿童问题已成社会普遍关注的热点话题，他们的学习和成长因为亲情缺失和监管不利而受到诸多影响。尽管国家和社会从教育层面、心理干预和物质关爱等方面对农村留守儿童给予大力援助，但其精神世界的问题却被大众忽视，乡村文化落寞、文化学习单一等都导致农村留守儿童的精神家园贫瘠和孤寂。如何正确引导和改善农村留守儿童的文化生活是目前亟需研究的问题。在这样的背景下，学术界已从社会学、教育学、心理学等专业角度对农村留守儿童的文化关爱进行探讨，本文拟从图情界的信息服务视角，从农村信息化服务相关理论出发，结合文化共享工程、新农村文化建设等政策，以湖南省为例对农村留守儿童的文化生活现状进行调查研究，从而发现农村留守儿童文化信息需求和获取障碍，针对现存的文化信息服务问题提出相关对策，构建面向农村留守儿童的文化信息服务模式，本文研究内容主要表现在以下3点：（1）农村留守儿童文化信息服务的理论基础。通过对农村留守儿童、农村公共文化服务、农村留守儿童文化信息服务三个核心概念进行界定，结合信息服务理论、传播理论、公共服务相关理论阐述，为农村留守儿童文化信息服务研究奠定理论基础。（2）农村留守儿童文化信息服务现状分析。对湖南省农村留守儿童的文化服务现状进行分析，提出校园文化服务、乡镇文化设施建设、家庭文化培养等方面存在的问题。（3）面向农村留守儿童的文化信息服务模式研究。将服务内容由浅入深、服务机构单一到多元，将面向农村留守儿童的文化信息服务模式划分为城镇联动-校际共享服务、政府主导-多方协作服务、社会参与-多元创新服务三模块。本文将农村留守儿童作为信息受体，从文化信息服务视角对农村留守儿童进行关爱，以现代信息技术为支撑营造积极健康的文化环境，辅助农村留守儿童文化信息学习。