道德品质是一个人素质的重要方面。我国的教育目标就是要培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人。德育问题一直是基础教育的热点问题。未来社会的文明程度,社会道德水平的高低,直接取决于现在学校德育工作的成败。学校作为教育的重要场所和机构,担负着培养学生良好道德品质的任务。但是目前,学校道德教育实效低下已成为不争的事实。我国学校道德教育仍然处于“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的状态。本论文针对我国学校道德教育实效低下的现状,提出了生命化德育理念。论文主要包括三个部分:第一部分:提出生命化德育理念,总结了生命化德育的内涵,并分析了其特征。第二部分:概括生命化德育的理论依据和现实必要性,在马克思主义人学指导下,从教育学、心理学方面寻找生命化德育的理论依据和支撑;以基础教育新课程改革为背景和依据,从国家和民族发展的角度、教师和学生发展的角度提出实施生命化德育的现实必要性。第三部分:在生命化德育理念的指导下,构建生命化的学校德育体系,并指出了实施生命化德育的具体途径和方法。总的来说,本论文着眼于解决我国目前学校道德教育实效低下,德育效果不佳的问题,力图在生命化教育理念指导下,以基础教育新课程改革的理念和学生身心发展特点为依据,诠释生命化德育的内涵,为学校道德教育探寻新的途径和出路,提出指导学校道德教育的可行性建议。希望能够为改变学校道德教育现状,提高德育实效提供有益的参考。