【摘 要】
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学习迁移是数学教育的重要目的之一，“为迁移而教” 就是这一重要目的的充分表述。但是，许多文章或论著只是粗略地探讨了数学学习迁移产生的条件，对中学数学教学实践没有太大的
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学习迁移是数学教育的重要目的之一，“为迁移而教” 就是这一重要目的的充分表述。但是，许多文章或论著只是粗略地探讨了数学学习迁移产生的条件，对中学数学教学实践没有太大的指导意义。本文力图改变这一局面，第一部分从理论上详细地阐明学习迁移的一般概念，讨论了学习迁移的分类，论述了数学学习迁移的心理基础是概括。第二部分从数学知识技能、学生自身心智因素和教师的教学三个角度分析了影响数学知识与技能学习迁移的诸因素。第三部分结合数学教学实际从促进正迁移，克服负迁移和合理利用负迁移三方面提出了教法和学法上的建议。
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