随着近年经济腾飞带来的社会高速发展，社会核心价值观念、道德观念及国家对人才的需求发展到了新的高度。传统意义上的人才培养观念已无法适应当代主流社会的需要，德育的作用越发凸显，越发成为衡量高校教育成功与否的重要指标。习近平总书记在2015年参加儿童节活动时强调，学校要把德育放在更加重要的位置，全面加强校风、师德建设，根据少年儿童特点循循善诱、春风化雨，争取做到每一堂课不仅传播知识、还要传授美德，要把健康身心和陶冶情操相结合。国家的重视、当代社会的实际需要、学生群体自身建设的要求都对德育培养这项工作提出了新的、更高的要求。
　　提高高校德育实效性的研究，不仅是近现代以来教育界研究的热门话题，更是中国特色会主义思想文化建设的重要课题。党的历任领导集体对大学生思想政治教育的工作都投入了颇多心血，习近平总书记在北京大学师生座谈会上强调了青年树立正确价值观的重要意义，他认为青年的价值取向决定了整个社会价值观念的导向，青年正确的世界观、人生观、价值观的养成对于社会的健康发展有着重要的意义。高校作为培育广大青年成为社会高精尖人才的摇篮，搞好高校德育建设，提高德育实效性，对我国高校大学生健康、充满正能量的成长和社会持续快速和谐发展都有极重要的现实意义。
　　笔者在参阅大量文献资料的基础上，以高校思想政治教育的基本理论为依据，借鉴、参考、分析了学术界关于民办高校德育内涵、实效性、培养对策研究的相关文献。在此基础上，运用问卷调查、个别访谈等方法，立足实践，调查民办高校培养现状，以调查数据的统计结果和访谈意见为行文的参考依据。除此之外，笔者从中西方德育教育现有研究成果入手，在结合前人的研究成果上，首先对德育、高校德育、德育实效性等概念进行剖析，摸清其中的关联性；其次以武昌理工学院为案例，搜集总结民办高校德育教育现阶段所取得的成果和所遇问题；最后提出系统应对民办高校德育实效性受到冲击的解决方案，期待能够为提升民办高校德育培养能力贡献些许建设性意见，期望达到提高民办高校在校生整体素质，培养出社会所需合格公民的目标。
　　通过对民办高校德育实效性的问卷调查和访谈结果进行整合分析，笔者认为：民办高校德育发展现阶段问题主要包括：德育内容的设置问题(内容的泛政治化、形式单一、实践探索和理论的脱节)，德育评价体系的不合理(缺乏科学性、评价流于形式)以及德育施众和受众本身存在的问题(施众流动性大、工作分工不明；受众自控能力缺失、道德情感淡漠、认知和行为分离)；新时代要加强民办高校德育实效性需从以下几个方面入手：完善德育工作机制，创新德育培养方法；以生为本，突出学生群体的主体性；更新德育观念，增强德育内容的实效性；注重德育评价体系的合理性和可行性；优化德育环境，构建“四位一体”的立体德育培养模式。
　　总之，高校德育培养工作是一个系统性工程，需要全方位配合，在内容和管理手段上不断创新，跟紧时代发展的脚步；在观念上及时反思，通力合作，只有做到以上两个方向才能从根本上提升民办高校德育实效性。