作为语用学和二语习得之间的交叉学科,语际语用学近年来获得研究者的广泛关注。语用能力作为语际语用学不可或缺的部分,也已经得到了很多学者的广泛关注。语用能力是由语言学习者的言语行为来体现的。目前,关于语用能力的研究已经取得很大成就,特别是从不同的言语行为角度来进行的研究,其中关于道歉、请求言语行为的研究较多。然而,从感谢语表达的角度进行的研究却为数不多。本文以北方一所大学的大学一年级的55名学生作为研究对象,选取书面话语填充测试和选择性话语填充测试来进行问卷设计,并以该问卷调查为工具进行数据收集。书面话语填充测试和选择性话语填充测试旨在对研究对象进行语用意识和语用能力两个方面进行测试,本研究将回答三个问题:首先,中国大学的语言水平与他们的感谢语表达的语用能力之间是否有相关性?其次,中国大学生的感谢语表达呈现哪些特点?最后,中国大学生的语用能力和语用意识之间是否有差异?经对数据的收集和分析,总结出以下三点结论:首先,对于语言水平较高的组来说,语言水平与他们的感谢语表达的语用能力没有明显的相关性;而在语言水平较低的组中,语言水平与他们的感谢语表达的语用能力有相关性。其次,语言水平较高组和语言水平较低组的感谢语表达的可接受率并没有明显不同。两组人员在不同的情景当中能够采用不同的策略来表达感谢。最后,语言水平较高组和语言水平较低组在语用意识上没有明显的差别,并且两组的语用意识都高于其语用能力。