新媒体技术快速发展,微课也已经全面深透到教育教学领域中,为传统教学提供新的方式方法。也被越来越多的研究者、教师和学生关注。特别在高职教育教学领域,微课由于具有“短小精悍”和“可反复观看”等特点,与其以专业技能岗位胜任力为教学目标相符合,所以微课教学可以促进高职院校学生职业技能的提升,培养学生的职业素养能力。但是,目前关于高职院校中微课的研究多数还停留在知识传授与人文素养方面,在专业化技能实践方面的微课研究缺乏理论支撑与范式参考,而高职院校区别本科院校的一大特点就是基于岗位胜任能力的技能型人才的培养,所以本研究聚焦于技能类微课的研究,以某高职院校中的《Photoshop图形图像处理》课程为例,探究技能类微课的设计与应用,丰富高职院校学习资源库,为技能类课程提供新的学习方法和思路。本研究采用文献研究法、问卷调查法和案例研究法,对高职院校技能类微课的设计和应用现状进行分析与调查,在此基础上,探究技能类微课在高职院校实施的需求和可行性。在界定技能类微课的概念,分析设计原则和应用原则后,构建高职院校技能类微课的设计模型,并应用于教学实践。本研究主要从以下四个方面阐述:第一部分,主要介绍了本研究的背景、目的及意义、研究方法和框架,界定了技能类微课的概念,梳理了微课及技能在高职院校中的研究现状;第二部分,在对高职院校师生进行问卷调查的基础上,分析技能类微课在高职院校实施具有一定的需求和可行性;第三部分,构建技能类微课设计模型,设计开发《Photoshop图形图像处理》课程微课,并且通过结合具体案例研究了技能类微课的设计、开发和实施过程,教学实践表明技能类微课对高职院校学生学习专业技能具有一定的积极作用;第四部分,对本研究所得的结论进行归纳和总结,明确下一步的研究方向。