当前我国音乐教育事业蓬勃发展,涌现出多样化的教学模式与形态,在实践中积累了诸多有益经验。同时,也不免受市场经济的负面影响,缺乏规范甚至出现教学滑坡现象。声乐教学领域也是如此,因此高中声乐特长生教学更加需要规范,在声乐教学观念方面,由于我国声乐科学与理论研究薄弱,一些非本质的传统观念及理论学说至今影响颇深,甚至仍被不少的高中声乐教师在沿用。声乐对发展学生音乐才能、提高音乐表现能力,以及培养音乐教学能力具有重要的作用。声乐课程,要按照人才培养的目标定位,明确课程任务,加强学科建设,推动教学观念、教学方法、教学内容的改革有效提高教学质量。国家对教育文化事业的重视和声乐教育家的辛勤奉献使得我国音乐艺术得到了蓬勃发展,在声乐理论研究方面得到了丰硕的成果。高中声乐特长生教学是以中国声乐作品以及外国声乐作品为歌唱的教材曲目。歌曲的合理选用,在教学效果与质量上起着决定性作用。所以,在选择高中声乐特长生教学曲目时,首先要依据声乐教学大纲所规定和划分的年级、各声部的曲目为前提,以因材施教、循序渐进为原则,以古今中外艺术歌曲的优秀民歌为内容,选择思想内容健康向上、艺术性高、训练价值大的声乐作品为教材曲目,同时还需要老师和学生不断地更新教材,在教学中能够选用反射时代精神、进步思想和反映当今社会现状的好作品。选择适合自己的歌曲在声乐学习当中是极其重要的环节,选择好适合自己的声乐作品将有助于声乐学习。教师在高中声乐特长生教学中应该不断地强调学生重视对歌曲的思想内容的理解以及对音乐的理解,还有对地域文化风格、时代风格、曲作家的要求、音乐文化的理解掌握与学习,还要强调如何正确地运用歌唱技巧、调整声音、呼吸方法来表现出歌曲的思想内涵。教师为学生选择歌曲时要循序渐进,根据学生的条件,有目的地选择适合学生的歌曲,选择能发挥学生特点的作品,无论是教师还是学生要避免盲目的去选择歌曲,当我们听到一首歌大家都觉得很好听,又很优美,但是这首歌不一定适合每一个人。因此,学生在选择歌曲时要结合自身的条件,教师尽量去挖掘学生的潜能,能够让学生的歌唱能力得以发展。本文以高中声乐特长生教学中的歌曲选择为研究对象,目的是希望通过对学生自身个性特点的把握,使其做到扬长避短,更加全面的挖掘和提高声乐特长生的表演能力。在声乐学习的过程中,如何达到技术与艺术的完美表现,自始自终伴随学习声乐技巧与艺术表现的全过程,声乐教学如何科学地选择歌曲就显得尤为重要。笔者针对高中声乐特长生教学中歌曲选择问题展开了探索与实践。