张伯苓(1876—1951),是我国近代著名的爱国教育家、体育家,是南开系列学校的奠基人,在中国近代教育史上有着举足轻重的地位。他的教育思想有很多至今仍对我们具有指导作用,而学校体育思想更是其重要的组成部分。在考察大量相关史料的基础上,本文对张伯苓学校体育思想进行了初步的梳理和研究。首先从追寻其形成根源入手,指出张伯苓学校体育思想是中国社会历史发展的产物,是各种社会思潮及学科发展的产物,更是个人实践经验和智慧的结晶。并总结归纳出张伯苓学校体育思想六个方面的具体内容：(1)以“强我种族,体育为先”为核心,重视学校体育的思想；(2)寓德育、美育、兴趣教育于体育的思想；(3)重视体育教师,尊重体育人才的思想；(4)体育与卫生要紧密结合的思想；(5)立足国情与学习西方先进学校体育理念相结合的思想；(6)重视女子体育运动的思想。同时通过对张伯苓学校体育思想在南开学校具体实施措施的梳理和研究,分别揭示了南开学校体育的根本任务与目标,南开学校体育课程内容的设置,南开体育基础设施的建设,南开体育教师队伍的建设,南开体育课程评价的建设,南开学校体育规章制度的建设,南开体育与卫生的建设,课外体育活动等方面的实践活动内容,并从中得出对今天学校体育发展的几点启示：摆正学校体育地位,全力推行素质教育；学校领导须重视学校体育；优化体育课程结构,丰富体育教学内容与方法；坚持普及体育运动与发展竞技体育两手抓；重视体育教师培训,加强国内外体育文化的交流；以奥林匹克文化促进学校体育的发展。张伯苓对南开学校体育的蓬勃发展和体育课程的顺利实施发挥着巨大的推动作用,他的一系列学校体育思想、主张、举措和实践,是值得深处应试教育背景下的我们反省和借鉴的。通过本课题的研究,以期望人们对张伯苓的学校体育思想有更加全面清晰的认识,为我国学校体育事业的发展提供参考和借鉴。同时也寄此再现这位伟人的思想光辉,重树张伯苓在我国近、现代体育发展史上的重要地位,以表达我们对这位体育界、教育界前辈的无限追思和敬仰。