本文研究对象“1971-1976年间儿童小说”特指这一时期公开发表的作品，包括地方文艺上的儿童小说，以及全国各地陆续出版的一些儿童小说集，众所周知，这是一段特殊的时期，之所以限定在这一时期的儿童小说，是因为在1966-1970年间几乎没有作品发表，儿童小说的百花园一片荒芜。这一时期儿童小说有两大类题材：革命历史题材和现实题材。由于现实题材离实际生活比较近，而且这类作品数量较多，所以本文主要关注现实题材的儿童小说。选一些有代表性的作品，以便对其中的儿童形象做一个分析梳理，看看在那个特殊的时代语境中儿童是怎样的一种生存状态。　　 引论部分，简略描述了从五四时期一直到70年代前期这一时间段儿童是如何被想象的，对儿童的想象包含了哪些社会政治内涵，儿童的想象与国家的关系。现代中国儿童文学是作为“儿童问题”提出来的，进而作为民族问题的一个要素来进行建设，儿童是民族、国家最为基础的构成，也是最具有可塑性、最充满可能性的构成，任何一个民族在建构民族国家想象中，都会向下一代传递它的民族精神，让孩子从小获得民族认同。　　 第一章主要分析了儿童如何在主流话语的规训下发挥自身的模范教育功能，对伙伴及落后的大人进行引领与救赎的；第二章阐述了儿童的成长模式，他们被主流意识形态话语挟持和控制，并被放置于大风大浪中历炼，成为向施教者所期望的方向成长的接班人；第三章从斗争视角分析儿童的性格特点，在阶级斗争话语笼罩下，儿童机警，早熟，好斗，斗争本应远离儿童，这时却成了生活的常态，这是那个时代扭曲人性的见证；第四章从审美的角度阐述儿童形象如何以意象的形式被赋予了特定的政治内涵；结语通过前面的分析和梳理，总结一些经验教训，以期对研究者有借鉴作用。