数学教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象,来对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程,是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。本文首先从数学教学回顾与反思的意义谈起,阐明数学教学回顾与反思的重大意义、波利亚的观点以及关于回顾与反思的研究和若干问题。其次,对课堂教学进行深刻的回顾与反思。通过对教学过程的反思,强调知识的发生、发展;通过解题过程的回顾与反思,帮助学生领悟数学思想、方法,提高解题能力和思维品质;在教学失误的回顾与反思中,认为教师本人应严格要求自己,备课要认真仔细,尽量减少失误的发生。在课下教学的回顾与反思中,对教学背景分析的再思考着重对课程内容转换时的衔接作了认真反思;对教学方法的理解与处理反思得出要变注入式教学为启发式教学,变学生被动听课为主动参与,变单纯知识传授为知能并重;对教学技术的运用对数学学习影响的反思,指出多媒体教学的合理使用直接影响教学效果;在作业批改的回顾与反思中,则指出了教师在批改作业中的常见工作形态和弊端,提出了因人布置作业和精细、分组批改的建议。最后,总结得出教师只有通过不断反思,才能使自己从“教书匠”逐步成长为教学的“研究者”。