中华武术历史悠久、博大精深，是我国优秀的民族传统体育项目之一，中华五千文化赋予武术有着丰富的文化内涵，中小学武术健身养成教育的开展对增强学生体质，培养学生的顽强意志品质，继承和弘扬民族传统文化，进一步推进阳光体育运动、全民健身计划以及素质教育的实施等等都具有重要意义。本论文主要通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法等科学研究方法，对山东省济南市、滨州市、聊城市等10个城市的中小学武术健身养成教育的情况进行了解和调查，并结合山东省的人文特点和《全民健身计划》、《学生体质健康标准》精神与要求，对山东省中小学武术健身养成教育运动实施的影响因素进行分析，构建切实可行的武术健身养成教育发展模式，为有关决策部门提供山东省中小学武术健身养成教育运动实施方面的相关资料，为促进山东省中小学武术健身养成教育运动提供一定的参考依据，促进武术健身养成教育运动的全面、科学、有序地开展，为中小学生的全面发展奠定基础。研究结果表明：1、山东省中小学武术健身养成教育运动的宣传效果不是很理想，宣传不到位，尚未得到全社会的支持。2、山东省中小学武术健身养成教育开展过程中，各学校对武术健身养成教育的组织管理的重视程度不断提高，成立了专门的领导小组，为开展中小学武术健身养成教育的开展工作奠定了良好的基础。3、山东省中小学学生对武术健身养成教育有很高的兴趣，武术健身养成教育的实施过程中，学生参与武术健身的积极性存在较大差异，总体来说男生的积极性高于女生。4、山东省中小学武术健身养成教育的组织形式主要包括校内的武术课和课外武术活动；校外的家庭武术、社区武术等。5、山东省中小学武术教师的学历结构以本科为主，研究生及以上武术教师相对较少；兼职武术教师且占很大的比例，武术专业毕业的教师太少；6、山东省中小学武术经费不能满足武术健身养成教育的实施，仍需多渠道收集武术经费；武术场地设施也不理想，不能满足学生们健身需求，学校要加大投入。7、上级主管部门、学校领导重视程度、武术师资队伍建设、学生武术健身意识、学校武术器材及场馆设施配置、社会武术文化氛围、家长态度等是影响山东省中小学学生参加武术健身活动的主要因素。8、针对山东省中小学武术健身养成教育的实际情况，综合考虑各种影响因素，构建出山东省中小学武术健身养成教育模式，进一步为山东省中小学校园武术的发展提供一定的理论与方法支持。