初中教育分流是指学校按照学生的意志将学生分为不同类型到不同性质的学校进行不同规格的培养。实行农村初中教育分流对促进生产发展、加速社会民主化及践行新课程改革都具有重要意义。但是农村初中教育分流在实践中因过度追求教育效益而造成个性发展功能及教育分流功能整合的忽视。所以，必须要科学、合理地进行初中教育分流，使其适应时代要求。本文首先从人口现状的内在需要、中等职业教育质量提升的内在需要、农村初中教育分流负面影响及作者个人生活体悟四个方面入手,论述了实行初中教育分流的必要性；然后，对教育分流及农村初中教育分流进行了概念界定，阐述了农村初中教育分流的教育背景和社会背景，最后对X县的农村初中教育分流现状进行调查，通过数据分析及问题分析，提出促进农村初中教育分流的合理建议。本文通过文献法、问卷调查法、访谈法对X县农村初中教育分流问题进行了研究，得出以下结论与建议：1.山东省X县实行农村初中教育分流是可行的。2.性别、父母亲职业、家庭收入不同的学生在分流依据、分流选择、分流功能及分流压力的体验上无明显差异；父母亲受教育程度不同的学生在分流选择均值上的差异呈显著水平；学生的学习成绩与分流压力相关水平为显著。3.X县农村初中教育分流存在以下问题：目前的农村初中教育分流理念与教育目的相背离；对职业教育的社会认可度低；普通教育与职业教育课程脱离农村学生的实际需要。4.笔者针对目前X县农村初中教育分流中的问题，提出了以下建议：加强学校实践与国家政策的契合度；提高家长的参与度；提高中等职业学校的影响力；提升初中生的抗逆力。