【摘 要】
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研究目的:本研究以实现“双减”政策中提高课后服务质量为目标,通过调查、比较现有体育课后服务模式,找出目前各种模式存在的问题和优势,并设计“n1+1”小学体育课后服务模式,并在所在学校实施验证,针对实施效果提出具体建议,从而推动小学体育课后服务更好的发展,提高小学体育课后服务有效性和科学性,更好的促进学生健康成长。研究方法:本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、实证研究法、数理统计法对徐州市体育课
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研究目的:本研究以实现“双减”政策中提高课后服务质量为目标,通过调查、比较现有体育课后服务模式,找出目前各种模式存在的问题和优势,并设计“n1+1”小学体育课后服务模式,并在所在学校实施验证,针对实施效果提出具体建议,从而推动小学体育课后服务更好的发展,提高小学体育课后服务有效性和科学性,更好的促进学生健康成长。研究方法:本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、实证研究法、数理统计法对徐州市体育课后服务的开展和“n1+1”小学体育课后服务模式的运行进行了研究,探索体育课后服务开展的模式。研究结果:经过对徐州市16所城区小学进行研究,发现:（1）16所城区小学全部开展体育课后服务,其中开展时间以40分钟的学校最多,有13所学校每周开展体育课后服务1次,其中11所学校的体育课后服务指导老师是自身学校教师,4所学校由校内教师与校外指导教师分别组织开展,1所学校全由校外教师组织开展;（2）指导教师中男性多余女性,大部分指导教师年龄在21——30岁,执教年龄为5年以内的指导老师人数最多,75%的指导教师是学历本科;（3）有13所学校的经费来源于政府的专项资金,有3所学校的经费来源为政府拨款结合收取学生另外费用;（4）参与体育课后服务的学生目的各异,满意度男生高于女生。研究结论:（1）徐州市城区小学体育课后服务模式有学校主导型、校外俱乐部主导型、交错融合型三种。（2）目前徐州市城区小学体育课后服务存在着政策保障不够;教师水平欠缺;服务质量不高;安全隐患加大的问题。（3）中山外国语实验学校“n1+1”小学体育课后服务模式运行后学校、学生、家长满意度较高,学生、家长满意度均超过80%;学校老师和领导的满意度均为100%,校外教师也有三分之二较为满意。学生在“n1+1”小学体育课后服务模式运行后得到了技能的提升和锻炼热情的升高;（4）“n1+1”小学体育课后服务模式在学生班级人数、学生差异、家长支持、家庭引导、活动空间、其他教师的重视和经费的分配上仍然存在着不够完美的解决方案,仍需继续探索。
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