人际价值观是人们依据自身、社会和所属民族文化的需要为标准,在人际交往过程中交往主体对交往客体及其属性(如能力、性格、志趣、外表等)的重要性进行评价的观念系统。它是个体一般价值观在人际交往生活中的体现,是个体在长期的社会交往过程中所获得的较稳定的、持久的和具有动力作用的一套信念系统。本研究在开放式问卷调查、广泛阅读国内外关于人际价值观的文献资料的基础上,利用心理测量学的基本原理编制一套适合少数民族(壮、瑶、苗)大学生的人际价值观量表,然后用正式问卷调查了广西民族大学大学生的人际交往状况,考察了广西民族大学少数民族大学生的人际交往特点。本研究的结果表明:(1)自编的少数民族(壮族、瑶族和苗族)大学生人际价值观问卷具有较好的信度和效度。通过从因素分析得到少数民族(壮族、瑶族和苗族)大学生人际价值观的结构,由2个维度:人际目的价值、人际手段价值,以及八个次级因子:能力、外表、帮助、情感性、志趣、品德、性格、利益构成。(2)广西民族大学少数民族大学生人际价值观在各个维度上的重视程度的排序为,壮族:F6(品德)＞F7(性格)＞F4(情感性)＞F1(能力)＞F3(指导帮助)＞F5(志趣)＞F2(外表)＞F8(利益);瑶族:F6(品德)＞F7(性格)＞F4(情感性)＞F3(指导帮助)＞F5(志趣)＞F1(能力)＞F2(外表)＞F8(利益);苗族:F6(品德)＞F7(性格)＞F4(情感性)＞F5(志趣)＞F1(能力)＞F3(指导帮助)＞F2(外表)＞F8(利益)。(3)从民族差异来看,广西民族大学少数民族大学生在F2(外表)、F3(指导帮助)和F5(志趣)和人际目的价值观上存在显著的差异,除了F3(指导帮助),瑶族和苗族的得分均高于壮族。(4)广西民族大学少数民族大学生在人际交往中男生比女生更看重外表因素。(5)从年级差异来看,在F4(情感性)上四年级＞一年级＞二年级＞三年级。(6)从家庭所在地差异来看,广西民族大学少数民族大学生在F4(情感性)上乡村＞城市,而在F2(外表)上城市＞乡村。(7)从特长差异来看,在人际交往中,有特长的大学生比没有特长的大学生更看重对方的能力、志趣、品德,人际手段价值观和人际目的价值观也存在显著差异。(8)从文理差异来看,广西民族大学少数民族大学生在整体上趋于一致,不存在显著差异。(9)母亲职业是教师的家庭的子女在人际交往中对交往对象的利益看重比母亲职业是农民和工人家庭的子女高。而父亲文化程度越高的家庭,其子女在人际交往中对性格的看重程度越高。(10)广西民族大学壮族、瑶族和苗族大学生的人际价值观总体上是积极的、上进的。其具有一定的稳定性和多元性。