当前高中英语语法教学存在诸多问题,也存在诸多争论。语法应该教吗?教多少?怎样教?这些问题一直困扰着高中英语教师,所以寻找更有效的语法教学方法是非常重要的。支架式教学法是基于建构理论的三种教学法之一。支架在教学活动中指学生为了完成学习任务所凭借的由教师和同伴提供的辅助物。依靠这种辅助物,学生可以完成原本自己无法完成的任务。一旦学生能独立完成某种任务,这种辅助物就像建筑竣工后的支架,会被逐渐撤离。在西方,这种教学方法已普遍施行。但是我国对支架式教学法的研究和应用还很少,而且大多数研究集中在英语写作、听力和口语上,但在语法方面很少。所以本论文试图回答以下两个问题：1)支架式教学法是否能提高学生的语法学习能力。2)它能不能激发学生对语法的学习兴趣。本论文应用教学实验的方法,实验班采用支架式教学法,而对照班采用传统教学法。实验班和对照班在实验前后都有前测和后测。另外,实验班做了问卷调查,用以获取学生对支架式教学法的态度。前测、后测的数据通过软件SPSS.19.0来处理。结果显示实验班学生的成绩提高幅度远大于控制班。并且从问卷调查结果来看,大部分学生认为对语法学习的兴趣增加了,学习效果更好了。虽然本研究还有很多不足,但希望能为同仁们理解和应用支架式教学法搭建平台,能为支架式教学法的进一步研究提供一定的参考。