研究目的结合医学院校的发展现状及特点,构建教学研究型医学院校评价指标体系,并对指标体系中各指标的权重进行设置,为医学院校制定合理发展规划及管理决策提供参考依据。研究对象同时满足以下条件的医学院校:独立设置;称作“大学”;有八年制或七年制专业;有博士学位授予权。资料来源CNKI、万方、Springlink等中英文期刊数据库,有关大学排行、评价的网站,政府部门网站,研究院校网站,与本研究相关的书籍、报刊、内部资料等。研究方法采用文献检索法、德尔菲法、专题组讨论法构建教学研究型医学院校评价指标体系,采用比例分配法确定指标权重,相关数据采用Excel和SPSS软件处理。研究结果1.教学研究型医学院校评价指标体系的构建。通过专题组讨论法与德尔菲法相结合的方式对初拟的指标体系进行筛选确定,指标筛选以同时满足重要性赋值均数>3.50,变异系数<0.20,满分频率>0.20为标准,将不符合标准的部分指标剔除,结合参与德尔菲咨询专家的意见和建议,经专题组讨论后,对评价指标体系进行修改,经过第二轮专家咨询,专家意见基本一致,最终确定了由5个一级指标、17个二级指标和47个三级指标构成的教学研究型医学院校评价指标体系。2.教学研究型医学院校评价指标体系权重的确定。第二轮专家咨询后,以德尔菲咨询专家对指标相对重要性赋值为基础,采用比例分配法计算出各指标权重,并利用概率乘法计算出各指标的组合权重。各一级指标权重分别为:0.216,0.194,0.195,0.211,0.184。3.教学研究型医学院校标准评价核心指标的提出。提出了10项教学研究型医学院校标准评价的核心指标及7项研究教学型医学院校标准评价的核心指标。4.教学研究型医学院校综合评价模型的构建。本研究采用加权法与加乘法构建的综合评价模型可表示为:研究结论1.构建出教学研究型医学院校评价指标体系,专家可靠性分析结果表明咨询专家选择合理,专家咨询结果具有较好的可信度,指标体系覆盖面较广、合理、可信。2.提出教学研究型和研究教学型医学院校标准评价的核心指标。3.构建出教学研究型医学院校综合评价模型。本研究创新点以医学院校为研究对象,构建教学研究型医学院校评价指标体系和综合评价模型,提出教学研究型医学院校标准评价的核心指标。继续开展本研究的设想1.进一步科学完善评价指标体系;2.进行实证研究,确定核心指标量化值,提出教学研究型医学院校标准。