本选题立足世界汉语教育史,对日本近代汉语教育史上中国汉语教师的历史贡献进行了探析。本文以中国人汉语教师编著的汉语教材为例来探析其对日本近代汉语教育史所做的历史贡献。通过该课题研究,来推动今天汉语教学的进行。在日本提起汉语教育,指的是口语教育,也称为中国语教育。中国语在日本,尤其在明治时期,被称为是实用的“特殊外语”,是在对华侵略、扩张的基础上发展壮大起来的,日本近代的中国语教育史实际就是一部日中关系史。从明治时期的中国汉语教师参与的日本中国语教材,与同期中国、日本、韩国、俄国的中国语教材比较发现,中国汉语教师参与的中国语教材在语音标注、语法选取、口语材料上都有先进之处。无疑,日本中国语教材的成就关键在于中国汉语教师的历史贡献。本文力争以本选题为支撑点,通过大量原始材料的梳理与分析,发现中国汉语教师的历史贡献,从而侧面展现近代日本中国语教育开展的情况。本文力求挖掘蕴藏在中国语教材中的语言意识和第二语言教学意识。本文由以下几部分构成:绪论部分包括日本近代中国汉语教师研究的背景、意义、方法、及本选题研究的历史和现状;第一章即日本近代汉语教育与中国汉语教师,包括日本近代汉语教育发展的背景,以及中国汉语教师的分类介绍;第二章是中国汉语教师与日本经典教材的产生,包括中国汉语教师参与的教材以及对经典中国语教材的特点进行阐述;第三章是中国汉语教师对日本中国语教育发展的历史贡献,通过与同期日本、中国、韩国、俄国的中国语教材比较,得出结论,中国汉语教师对中国语教材语音标注系统的发展、口语材料的选取、语法体系的发展做出历史贡献。