目的:以高等公共卫生教育为主题的相关文献为研究对象,将文献计量学科的理论、方法和统计工具引入高等公共卫生教育的研究中,对比梳理中外研究发展规律以及研究热门主题的异同,为我国从事高等公共卫生教育相关研究的学者和业界提供参考和建议。方法:1.文献计量学科方法。（1）文献增长分析。基于CNKI和Pub Med数据库中外文数据源,分别绘制两个数据库文献数量跟随年份增长的变化曲线,根据文献增长四阶段理论划分该学术领域的研究发展阶段,采用指数函数曲线检验其拟合优度。（2）词频分析法。利用Bicomb2.02软件对中英文主题词进行清洗、对标,得出所有主题词的词频排序后,采用“基于词频g指数法”截取出高频主题词。（3）主题聚类分析法。利用Bico mb2.02生成高频主题词词篇矩阵,将结果导入g CLTUO1.0软件,采用双向聚类分析生成可视化聚类矩阵及可视化山丘图,通过不断调整可视化结果得到合适的聚类数,根据测算结果归纳出现有高等公共卫生教育研究的热点主题。2.内容分析法。对高等公共卫生教育相关文献的外部特征及内容进行系统了解,同时作为计量学分析的辅助方法,结合主题聚类类团内容分析主题。3.比较分析法。将国内外高等公共卫生教育研究文献的外部信息特征、高频主题词、主题聚类群进行比较,归纳出异同。结果:1.截止2021年12月31日共截取高等公共卫生教育外文高频主题词61个,中文高频主题词43个。2.将国外高等公共卫生教育学术研究历程分为学科初诞（1953-2000年）、学科大发展与成熟（2001-2015年）、学科完备（2016年至今）三个阶段,将国内学术研究历程分为学科初诞（1980-2002年）、学科大发展（2003年至今）两个阶段,以及新冠特殊影响阶段（2020年至今）。中文文献数据增长的拟合优度明显高于外文、更趋近于指数增长。3.共得到国外高等公共卫生教育研究主题聚类类团6个,包括以应急能力为中心的教学探索,跨国际、跨学科的公共卫生研究生教育,远程在线公共卫生教育,预防医学专业培训,健康教育与促进在卫生服务中的研究;得到国内研究主题聚类类团5个,包括应用型预防医学教学探索,招生—人才培养—就业环节的问题,公共卫生硕士专业学位（MPH）,公共卫生核心能力建设,国际视野下复合型公共卫生人才的培养。结论:1.国外高等公共卫生教育研究处于相对成熟阶段,国内研究虽起步较晚但学术研究相较国外更具增长潜力。2.国内外高等公共卫生教育研究具有共通性:宏观政策与公共卫生事件为研究变化关键影响因素,制定公共卫生教育指南与认证制度成为广泛共识,高等公共卫生教育都以研究生水平为重点、以多学科交融为趋势。3.不同在于国内外预防医学在公共卫生中的定位存在明显差异,国际公共卫生学科专业设置范围更广、细分更深。总体上国外研究议题更为广泛、视角更为细化,能够将微观层面的子类研究热点从大分类中剥离出来形成独立主题。4.在此研究基础上,未来建议加大宏观引导与呼吁,推动高等公共卫生教育研究,参考国际体系适当调整公共卫生学科专业设置,正确发挥学科专业分类目录功能,构建高等公共卫生教育指南,建立公共卫生专业认证制度,推进以岗位胜任力为导向的教学改革,跟随全国教育指示以高层次、复合型、创新型、应用型人才为未来公共卫生培养的重心。