目的:比较分析国内外和河北省高校公共卫生硕士研究生培养模式各自的特点,调查河北省公共卫生学院各专业硕士研究生对本专业培养模式认识与评价情况,访谈河北省高校公共卫生学院专家学者对河北省全日制公共卫生硕士研究生培养模式的看法,发现目前河北省全日制公共卫生硕士研究生培养模式和培养过程中存在的问题,为完善河北省高校全日制公共卫生硕士研究生培养模式提出针对性建议。方法:根据国内外6所高校全日制公共卫生硕士专业学位研究生培养方案,比较各校培养模式各环节的特点。通过问卷调查法对河北省公共卫生学院各专业在读研究生进行调查,主要是全日制MPH研究生,了解其对本专业培养的认识与评价情况,包括对培养目标的认识,对课程数量、类型和教学以及社会实践过程的认识与评价、对专业的认可、毕业后就业意向等。通过访谈法对河北省高校公共卫生学院部分专家学者进行访谈,了解其对河北省全日制公共卫生硕士研究生培养模式特点、培养现状的看法意见。使用EXCEL2010对回收的问卷进行双录入,SPSS25.0对数据进行分析,主要采用统计描述、秩和检验等统计分析方法。结果:对比国内外高校全日制公共卫生硕士研究生培养模式,发现国外知名高校的培养模式较为成熟、完善,其培养目标清晰明确,对培养模式各环节的指导意义较好;课程体系较为合理,拥有庞大的课程群;社会实践标准统一、形式多样;毕业论文形式灵活不死板。相比之下,我国尤其是河北省高校全日制公共卫生硕士研究生培养模式还有较多需要完善的地方。通过对河北省高校公共卫生学院各专业硕士研究生的调查得出:学生对本专业培养方案、培养计划等较为陌生,有48.09%的学生对培养目标不够了解;38.17%的学生认为课程种类不够齐全,两所高校差异有统计学意义,学生更期望增加实践操作技术类、专业前沿类、公共卫生基础理论类、方法学类课程;在教学上存在教师授课方法老套、与学生互动较少等问题;38.93%的学生已参加现场实习,其中76.47%的学生以集中实习方式进行,76.47%的学生实习单位为疾控或大型医疗服务机构;82.44%的学生毕业论文选题方式以个人与导师共同商议为主,90.08%的学生会针对开题进行答辩;32.06%的导师会委托其他老师代为指导学生,大部分导师对学生的管理较为民主。经访谈河北省高校公共卫生学院的部分专家学者了解到,河北省高校公共卫生硕士培养目标缺乏院校特色,在实际培养过程中执行不到位;在课程设置上仍以传统“五大卫生”为主,缺少人文、管理等方面的课程,教学内容和方法陈旧,新知识、跨专业课程不足,实践类课程偏少;在社会实践上存在实习单位能力参差不齐实践质量难以保证等问题。结论:河北省高校全日制公共卫生硕士研究生培养模式各环节整体上得到了学生和专家的认可,但仍存在许多不足,如培养目标指导意义较弱,入学方式和学制较为死板,课程体系不够合理,社会实践管理松散、实践效果参差不齐等。欲进一步完善培养模式,需加强顶层设计,细化培养目标,改进入学形式与学制,科学设置课程体系,加强实践教学基地建设,创新公共卫生研究生管理制度。