2016年,教育部等十一个部门印发了《关于推进中小学研学旅行的意见》,研学旅行正式成为中小学教学计划的一部分。之后各地开始广泛地开展和探索研学旅行,各省市也都颁布了相应的政策作出响应。2017年,修订后的《普通高中地理课程标准（2017年版）》中明确了地理学科的核心素养,而地理实践力是地理核心素养的重要方面。研学旅行是使地理实践力的培养落地生根的有效途径。本文将地理实践力和研学旅行相结合,采用文献法分析研究的背景、意义和现状,对“地理实践力”和“研学旅行”两个核心概念进行界定,并将建构主义理论、杜威从做中学理论、陶行知生活教育理论、地理新课程理论作为本文的理论基础。采用问卷调查法对昆明市初中阶段地理实践力的培养和研学旅行开展的现状展开调查,总结出了面向地理实践力培养的初中研学旅行设计原则要遵循安全性原则、课程性原则、实践性原则、学生主体性原则。设计步骤包括:确定研学主题、选择研学目的地、设计研学目标、设计研学任务、设计评价量表。然后将研学旅行实施程序设定为前期准备、研学过程、后期总结三个阶段。最后,本文结合面向地理实践力培养的研学旅行设计原则、步骤和实施程序,设计并实施了两个方案:昆明石林自然地理研学旅行和建水古城人文地理研学旅行。实施过后结合学生的地理实践力评价量表、研学手册、小论文及心得体会,得出结论,研学旅行对学生地理实践力的培养成效显著。